2019年語(yǔ)文繼續(xù)教育研修計(jì)劃模板
語(yǔ)文繼續(xù)教育研修計(jì)劃
【導(dǎo)語(yǔ)】計(jì)劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，所得到的計(jì)劃類型并不是相互獨(dú)立的，而是密切聯(lián)系的。
【篇一】
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“打造高效課堂”為平臺(tái)，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng);提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過各種師德教育活動(dòng)，提升教師職業(yè)道德水平，不斷樹立教師職業(yè)的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，提高新時(shí)期師德水平。
2、通過開展各種形式的教師讀書活動(dòng)，提高更新和重構(gòu)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提使全體教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
3、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動(dòng)，濃厚教師參與課題行動(dòng)研究的氛圍，提高教科研的實(shí)效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，有效提升教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。
4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)處理資源教材整合的能力,提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為今后的成長(zhǎng)和成功奠定基礎(chǔ)。
5、強(qiáng)化本校名師資源，建立青年人才教師培養(yǎng)庫(kù)，分類、分層，有序跟進(jìn)教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，促進(jìn)更多中青年教師快速成長(zhǎng)，打造更具影響力的名師團(tuán)隊(duì)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)形式
學(xué)校將利用每周四例會(huì)時(shí)間對(duì)全體教師開展政治理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)形式多樣：全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校領(lǐng)導(dǎo)專題培訓(xùn)、專家培訓(xùn)等，采取請(qǐng)進(jìn)走出和集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，促使教師全面提升。
五、培訓(xùn)內(nèi)容及措施
1、師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)
(1)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《湖北省義務(wù)教育管理?xiàng)l例》、《潛江市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)三十條》等文件要求，通過理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，為規(guī)范教師執(zhí)教行為奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(2)開展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)。組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表座談交流，通過走訪、問卷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種形式開展評(píng)教，查擺問題，及時(shí)反饋，制定整改方案。
(3)將繼續(xù)通過師德集中培訓(xùn)，開展師德演講、主題教育、教師辯論等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)教師學(xué)先進(jìn)，找差距，定目標(biāo)，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)成為自覺行為。
2、班主任隊(duì)伍培訓(xùn)
本學(xué)年，學(xué)校將圍繞《“好習(xí)慣自己養(yǎng)成”培養(yǎng)模式》這一專題組織班主任教師開展培訓(xùn)活動(dòng)，在班級(jí)管理中，研究如何讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè)，組織新老班主任結(jié)隊(duì)幫扶。完善班主任量化考核制度，合理地評(píng)價(jià)班主任各項(xiàng)工作，限度地提高班主任工作積極性。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
(1)“以讀代訓(xùn)”繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。根據(jù)“十二五”讀書工程精神要求，在教師中開展“讀教育名著，做智慧教師”的讀書活動(dòng)。以團(tuán)隊(duì)式(一個(gè)教研組為一個(gè)團(tuán)隊(duì))研讀為主，集體讀書與個(gè)人自讀相結(jié)合，定時(shí)定點(diǎn)定量組織閱讀，認(rèn)真完成好“三個(gè)一”：讀一本教育名著，寫好讀書筆記;開展一次讀書沙龍活動(dòng);上交一篇精品讀后感。深入推行“讀、思、行、議、寫”“五環(huán)節(jié)”讀書實(shí)踐模式，要求教師將所學(xué)名家教育思想融入自己的教學(xué)活動(dòng)中，改變課堂教學(xué)的組織形式，力求實(shí)現(xiàn)民主的、科學(xué)的新型模式。
(2)“以研代訓(xùn)”為了規(guī)范教師課題研究，擬定于2月份組織全體教師進(jìn)行“研讀教材，研究學(xué)生”的培訓(xùn)。在“個(gè)人課題研究”的培訓(xùn)中，著重指導(dǎo)教師熟悉課題研究的基本流程。結(jié)合年度學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)擬定研究專題;運(yùn)用“行動(dòng)研究法”，以學(xué)科教研組為基礎(chǔ)，以校園網(wǎng)、教師個(gè)人博客為平臺(tái)，以一個(gè)學(xué)期為研究周期，有步驟、有計(jì)劃地課題研究，并將研究成果登載在自己的教學(xué)博客上。
(3)“以賽代訓(xùn)”為了進(jìn)一步鞏固“高效課堂”研究成果，學(xué)校將認(rèn)真開展打造高效課堂專題活動(dòng)，組織全體教師開展高效課堂模式的體驗(yàn)活動(dòng)，通過對(duì)模式的解讀、體驗(yàn)來提高每位教師的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師個(gè)人迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)推行“推門聽課暨組內(nèi)教師賽課”、“新教師匯報(bào)課”以及“課內(nèi)比教學(xué)---青年教師教學(xué)比武”等活動(dòng)，組織教師聽、評(píng)課，提高教師把握教材和駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師將新課程理念與課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教育目標(biāo)。
(4)“以講代訓(xùn)”利用間周的例會(huì)，聘請(qǐng)專家，組織校內(nèi)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師開展“名師講壇”活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，分專題組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
(5)“以考代訓(xùn)”繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)電子備課、教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試等活動(dòng)，切實(shí)督促全體教師加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(6)“以寫代訓(xùn)”實(shí)施集體備課改革，加強(qiáng)教師寫教育反思、讀書筆記、心得體會(huì)、教育敘事、教學(xué)論文的督促力度。45周歲以內(nèi)教師要圍繞本學(xué)期“個(gè)人課題研究專題”撰寫教育反思，并上傳到自己的博客中，骨干教師、青年教師每周一篇，其他教師每月不少于兩篇。
3、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)
充分利用校園多媒體教學(xué)設(shè)備，幫助教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備的能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。本學(xué)期將組織全體教師開展多項(xiàng)技能培訓(xùn)：①信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)：全面推進(jìn)“信息技術(shù)提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的原則與方法，提高在課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。②網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)：進(jìn)一步完善電子備課平臺(tái)，搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、文化共享，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)與互動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學(xué)習(xí)與研究生活，改變教師的生活狀態(tài)。③分學(xué)科進(jìn)行“微課堂”制作：各學(xué)科進(jìn)行“微課程”制作，有效整合各學(xué)科教學(xué)資源，并進(jìn)行分類管理，為廣大師生提供便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
4、網(wǎng)絡(luò)資源共享
本學(xué)年，我們將以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校為契機(jī)，繼續(xù)倡導(dǎo)教師參與各級(jí)各類的在線培訓(xùn)、研討，如進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研討，與人民教育出版社、北師大教材組、省教研室開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，“班主任論壇”、“教育在線”、“教學(xué)工作室”等，以“實(shí)小論壇”、“實(shí)小教科研網(wǎng)”平臺(tái)，建立和不斷更新教育理論資源，為教師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供支持。利用校際網(wǎng)開通博客交流的平臺(tái)，讓教師在交流心得的過程中尋找差距、拓寬思路，為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)鋪路。
5、教學(xué)基本功錘煉
本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)開展教師技能大練兵活動(dòng)，繼續(xù)抓好普通話、三筆字、信息技術(shù)三項(xiàng)基本功訓(xùn)練，要求每位教師單周寫一篇鋼筆字，雙周寫一篇毛筆字，周周練寫粉筆字;通過開展教師演講誦讀活動(dòng)，大力倡導(dǎo)普通話，使普通話成為校園語(yǔ)言。學(xué)期末將舉辦教師三項(xiàng)基本功競(jìng)賽展示活動(dòng)，切實(shí)提高教師教育教學(xué)實(shí)際能力。
六、培訓(xùn)管理與考核
本學(xué)年，為了加大管理力度，使教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)真正落實(shí)到位，達(dá)到促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高的目的，我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各教研組長(zhǎng)為監(jiān)督員的管理目標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理與監(jiān)督。具體辦法是：
1.每月檢查教師個(gè)人的學(xué)習(xí)筆記、基本功本、聽課本、讀書筆記。對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表?yè)P(yáng)并與年終績(jī)效掛鉤，視具體情況加2-4分，對(duì)于不認(rèn)真者提出批評(píng)，責(zé)令改正。
2.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
3.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。
4.考核。根據(jù)以上三項(xiàng)的要求，對(duì)教師進(jìn)行考核，最后按不同的得分給予不同的評(píng)定。優(yōu)秀者被評(píng)為校學(xué)習(xí)型教師，并在學(xué)校的評(píng)優(yōu)、年度考核、績(jī)效考核中加相應(yīng)分值。
七、工作安排
三—六月份：
1、“信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)推進(jìn)
2、“一師一課”第一階段活動(dòng)推進(jìn)
3、首屆“師生書法藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)開幕
4、“名師講壇”活動(dòng)持續(xù)開展
5、組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作
6、組織教師進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)
七、八月份：
1、安排布置教師暑期三項(xiàng)基本功訓(xùn)練，組織新課標(biāo)及教材教法考試。
2、組織參加市局安排各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。
3、安排部署三項(xiàng)基本功的培訓(xùn)及報(bào)名考核工作。
九—元月份：
1、啟動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)繼教培訓(xùn)活動(dòng)。
2、“一師一課”活動(dòng)繼續(xù)推進(jìn)
3、“名師講壇”活動(dòng)持續(xù)開展
4、組織教師進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)
【篇二】
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)，以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和人民賦予的教書育人的光榮任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)思路
本輪的繼續(xù)教育將結(jié)合自己的實(shí)際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、新方法，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作，采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學(xué)模式中走出來，要主動(dòng)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)，充分利用好三個(gè)學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造限度的資源條件。
三、學(xué)習(xí)形式
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí);
2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué);認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加年級(jí)組學(xué)習(xí)，課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
3、工作之余，通過自學(xué)，完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容
五、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí);
2、積極地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，爭(zhēng)取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到10節(jié)以上;
3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo);
4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師;
六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念
(1)師德觀，以《中華人民共和國(guó)教師法》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校聯(lián)系，密切家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)系。
(2)教育觀，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，讓自己認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)觀”是教師自身的需要，是工作實(shí)踐的需要，將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書育人為實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
以上是我“十二五|”期間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺(tái)階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，作為終身學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加地愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)習(xí)，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
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