《Food and drink》教學反思

《Food and drink》教學反思

《Food and drink》教學反思

　　本節(jié)課是北師大版小學英語一年級下冊第九單元Food and drink第一課時。

　　本課時的主要內(nèi)容：1、有關食物和飲料的單詞 2、句型What do you like?I like。

　　本單元的話題是圍繞食物和飲料展開的，這與學生的實際生活密切相關。通過本節(jié)課的教學，一方面要使學生能夠聽懂，會說，并初步認讀hamburger, pizza, chicken，noodles, rice, milk and juice.這7個有關食物和飲料的詞匯，并嘗試運用這些單詞表達自己的喜好。另一方面要使學生能夠在恰當?shù)恼Z言環(huán)境中初步運用所學句型詢問及回答對于食物及飲料的喜好。

　　一、成功之處

　　1. 導入方式新穎，激發(fā)學生興趣

　　在新知識的導入中，利用學生學過的形狀組成將要學習的食物，既復習了所學過的圖形詞匯，又引出了新知，利用PPT呈現(xiàn)的過程形象、生動，學生非常感興趣，為接下來的學習創(chuàng)設了輕松的氛圍。

　　2. 滲透語音知識，幫助學生認讀

　　單詞的認讀對于一年級孩子來說是個難點，在本課時單詞的教學中，引導學生觀察、體會首字母的發(fā)音，幫助學生通過字母的發(fā)音來認讀單詞，從小滲透拼讀知識，幫助學生掌握認讀單詞的方法。

　　3．操練方式多樣，鞏固所學知識

　　在鞏固的環(huán)節(jié)中采用了 “Bomb Game”的游戲形式認讀單詞， “Look and Guess”看口型猜單詞，幫助學生關注單詞發(fā)音�！癓et’s chant”采用自編的歌謠幫助學生鞏固詞匯及句子，形式多樣，各有側重，幫助學生扎實掌握所學知識。

　　二、不足之處

　　1. 語音知識的滲透過多，元音字母及字母組合的發(fā)音學生很難接受和掌握。在這里過多的要求學生，浪費了課堂上的時間。

　　2．老師自己編的歌謠過長，內(nèi)容稍多，句式結構相同，顯得有些單一。

　　3．課文學習環(huán)節(jié)，提問設計不到位，問學生從哪句話知道的mocky喜歡什么，沒有意義。

　　4．擴展活動設計不錯，但指令語的設計不夠清晰，部分學生不能很好理解老師的意圖和活動的方式。

　　三、改進措施

　　1．在今后的語音滲透中，以滲透首字母的發(fā)音為主，幫助學生認讀單詞。

　　2．在今后活動的設計中，給學生更多自我發(fā)揮的空間，在歌謠的編排中，留一組或兩組讓學生自己改編，讓所學的知識真正成為學生的財富和寶藏。

　　3．在備課時要更多的思考課堂教學用語，盡可能做到課堂用語簡潔、準確、有效。

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