一年級下冊優(yōu)秀教案

一年級下冊優(yōu)秀教案

一年級下冊優(yōu)秀教案

　　教學目標：

　　1.能夠將相鄰區(qū)域的小圓片的個數(shù)相加。

　　2.對給出的“結果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù)。

　　3.通過擺圓片、填合適的數(shù)，感受到三角盤中三個數(shù)與三個結果數(shù)之間的關系。

　　教學重點：

　　對給出的“結果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù)。

　　教學難點：

　　三角盤中三個數(shù)與三個結果數(shù)之間的關系。

　　教具準備：

　　磁性黑板、三角盤、翻轉片、數(shù)字卡

　　教學過程：

　　一、找規(guī)律

　　1. 看圖找規(guī)律 師：小丁丁和小巧在做游戲，將一個三角放在中間，把小圓片分別放到三個區(qū)域中，你能從圖中看出游戲的規(guī)則嗎？

　　2. 出示一個三角板，將小圓片放到各個區(qū)域中去，教師不做解釋的擺放第一張結果數(shù)卡。

　　3. 用磁性小圓片和數(shù)卡將書上題2擺在三角板上，然后學生得到計算三角的草圖，并擺出題2，求出結果數(shù)并填入。

　　二、提高過程

　　1. 題3：只給出一個結果數(shù)，且一個區(qū)域沒有擺出。 教師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎？說出為什么這么填的理由。

　　5+（）=1111-5=（）

　　2.抽象成數(shù) 師：能直接用數(shù)表示嗎？ 3.題4—5 教師提問：你是如何算出的，用了什么方法？

　　三、探究

　　1.題6： 擺出題6的三角板，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎？ 和學生一起探討，通過嘗試解決問題。

　　嘗試一：首先上方擺上3個，那么左下方如何擺或者右下方如何擺。 探討：這樣擺可以嗎？ 不可以的話是為什么？說一說理由。

　　嘗試二：上方擺上4個，那么如何擺剩下的？ 提問：這次成功了嗎？ 說一說為什么這次擺對了？

　　2.檢驗：4+3=7 3+5=8 5+4=9 將小圓片抽象到數(shù)，填入題目中。

　　四、練習冊的練習

　　1.簡單題型 將相鄰的區(qū)域相加并將結果寫在卡片上

　　2.難度增加：2個區(qū)域是空的。 師：你能說一說你是如何算出來的嗎？ （必要時可以讓學生用小圓片擺出）

　　3.通過試驗找到答案 左邊：請你們試一試，你能知道這三塊區(qū)域到底是幾嗎？ （用小圓片來擺一擺） 右邊：請用小圓片來擺一擺，看看這題有什么不同？

　　4.找規(guī)律。

　　五、課堂小結

　　略。

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