一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法多樣化。
2.發(fā)展同學(xué)們初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法多樣化。
教學(xué)難點(diǎn):
逆向思維的圖畫應(yīng)用題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
口算卡片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:小朋友們你們喜歡跳繩嗎?現(xiàn)在我們就一起來模擬跳繩。(手中不拿繩,原地跳)老師給你1分鐘時(shí)間,比一比看誰跳得多?
學(xué)生匯報(bào)跳繩的次數(shù)。
教師選3名同學(xué),把他們跳的次數(shù)寫在黑板上。
小東: 62下
小紅: 48下
小亮: 70下
二、探索算法
師:看到黑板上的表格,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生可能會(huì)提出很多數(shù)學(xué)問題,教師再引導(dǎo)學(xué)生解決類似“小東比小紅多跳幾下?”這樣的'問題。
求小東比小紅多跳幾下?應(yīng)怎樣列式?
62-48=
你估計(jì)小東比小紅多跳幾下?你是怎樣估算的?
現(xiàn)請(qǐng)你算一算得數(shù)是多少?與你的同桌交流算法。
讓學(xué)生匯報(bào)各自的算法:
可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法:62-40=22,22-8=14。
62-50=12,12+2=14……
教師還要對(duì)豎式的寫法給予必要的指導(dǎo):相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位算起。
三、練一練
1.想一想:100-48=
先估計(jì)一下得數(shù)大約是多少?
現(xiàn)在請(qǐng)你算一算?赡軙(huì)出現(xiàn)如下兩種算法:
100-40=6060-8=5299-48=5151+1=52
重點(diǎn)引導(dǎo)用豎式計(jì)算的方法。
2.試一試,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立列出算式,用自己喜歡的方法計(jì)算。
3.練一練第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。
4.練一練第2題。理解題意,淘氣用50元錢買羽毛球拍,找回了29元,買一個(gè)羽毛球拍多少錢?
先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。
50-29=21(元)或50-21=29(元)
5.練一練第3題
天快黑了,快把小老虎送回家吧!還有一只老虎忘記了自家的號(hào)碼,你能幫它填好,并把它送回家嗎?
6.練一練第4題。讓學(xué)生把得數(shù)填在書上。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、學(xué)情分析:
1、教學(xué)對(duì)象,九年級(jí)學(xué)生,實(shí)踐課
2、近幾年隨著體育考試的進(jìn)行,尤其是今年又把跳繩例如體育考試項(xiàng)目。九年級(jí)學(xué)生,通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí),體能普遍較好,對(duì)跳繩有關(guān)的練習(xí)方式都有較強(qiáng)的興趣。
跳繩方面,基本的正搖跳,長(zhǎng)繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動(dòng)作有較好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如:正搖跳,長(zhǎng)繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等,這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。
3、另外中考體育考試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識(shí)能力、身體素質(zhì)相對(duì)其他年級(jí)有一定的優(yōu)勢(shì)。
因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面,九年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長(zhǎng)有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,這更增加提高了學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛。同時(shí)也使我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值,并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂,建立良好的、和諧的人際關(guān)系,為終身體育打基礎(chǔ)。
4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法,嘗試1——2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育考試作好準(zhǔn)備。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
“教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。
教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):嘗試雙人跳繩的不同玩法。
難點(diǎn):能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。
四、教學(xué)過程:
(一)準(zhǔn)備部分6———8(分鐘)巧用跳繩。
1、課堂常規(guī)1——2’
2、跳繩慢跑2——3’
生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。
4、繩操2—3(分鐘)
用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。
。ǘ┗静糠27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩
1、復(fù)習(xí)
。1)原地的單人跳繩5—6’
目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂及敢于控制探究的精神。
。2)跑步跳繩5—6’
目的:發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗(yàn)跑動(dòng)中的繩間最佳節(jié)奏。
2、嘗試雙人跳繩6—7’
目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗(yàn)合作的快樂及敢于探究的精神。
3、快速跳繩10——12’
目的:發(fā)展學(xué)生的快速能力,體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
(三)結(jié)束部分4—5’體驗(yàn)收獲
目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。
。ㄋ模┬ЧA(yù)計(jì):
1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。
2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1——2種雙人跳繩的玩法,并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
3、預(yù)計(jì)通過快速跳繩學(xué)習(xí),體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到合作帶來的快樂。
4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%——50%,平均心率達(dá)120——140次/分。
五、板書設(shè)計(jì)
學(xué)校場(chǎng)地、短繩45根,小黑板一塊、錄音機(jī)一部。
六、我的自評(píng):
1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),發(fā)展跳躍能力的.傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。
2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。
3、在課開始的時(shí)候,我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起用繩子做一些簡(jiǎn)單的徒手活動(dòng),這樣既進(jìn)行了熱身,也提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,接著安排學(xué)生站在原地做跳繩的動(dòng)作(不拿繩)要求學(xué)生手腳協(xié)調(diào),讓他們進(jìn)行練習(xí),練習(xí)會(huì)做的動(dòng)作。我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)。
我的困惑:體育教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中存在一定的差距,比如一些學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目,如何去培養(yǎng)他們的興趣。從而達(dá)到真正的全民運(yùn)動(dòng)。
七、他評(píng):
1、教學(xué)整體設(shè)計(jì),能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念。
2、說課與上課的統(tǒng)一,理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
3、學(xué)生的興趣被老師充分激發(fā)。
4、說課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價(jià)值。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實(shí)健康第一的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦,大膽實(shí)踐的能力,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、學(xué)生分析:
本課的授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)新穎運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng),但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)天地,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來以下心理體驗(yàn):學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪。
三、教材的選擇:
跳繩是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地,容易開展,是體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng),增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。
教學(xué)內(nèi)容:
1、花樣跳繩
2、胯下傳接跳繩比賽
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
。1)在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根跳繩能有多中玩法,學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉。
(2)通過游戲,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
2、技能目標(biāo):
。1)通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法,發(fā)展學(xué)生的腿部力量。
(2)通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo):
。1)通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。
。2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵:
1、運(yùn)動(dòng)參與
2、感情投入
3、群體意識(shí)
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作
5、自我創(chuàng)新
導(dǎo)入階段:
1、師生問好
2、介紹課的內(nèi)容和要求。
3、教師強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全問題。
1、教師儀表端正、語(yǔ)言親和。
2、講解清楚、聲音宏亮。
1、學(xué)生成四列橫隊(duì),面向教師站立,跳繩拿于手中。
2、注意力集中,關(guān)注教師。
3、能有一種良好的參與欲望。
學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲,體現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。
熱身階段:
1、跟老師一起做自編的繩操。
2、每人跳30個(gè)繩。
3、計(jì)時(shí)1分鐘跳繩。
1、教師師范動(dòng)作,師生分喊口令。
2、教師監(jiān)督學(xué)生練習(xí)并計(jì)時(shí)。
1、學(xué)生有走到跑圍成圓圈。
2、左右間隔一臂距離
3、盡自己最大努力去完成老師的任務(wù)。
通過練習(xí),達(dá)到熱身活動(dòng)。
初步探討階段:
1、玩跳繩。
自由結(jié)合4人一組,邊玩邊想新的玩法。
1、教師給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生自己玩。
2、教師啟發(fā)學(xué)生用各種方法跳。
1、學(xué)生在積極參與的.基礎(chǔ)上能思考出不同的練習(xí)方法,并積極嘗試。
2、有一定的合作練習(xí)。
學(xué)生自己嘗試練習(xí)自己組合動(dòng)作,能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,創(chuàng)造性和想象力。
發(fā)展能力階段:
1、集體交流你組想到的各種跳法。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。
3、主要讓學(xué)生練習(xí)左右腳跳、雙腳跳、單跳、雙飛跳、花樣跳等等。
4、教師與學(xué)生一起玩,播放歡快的音樂。
5、教師個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)困生。
6、學(xué)習(xí)自己不會(huì)的跳繩方法。
7、小組內(nèi)互幫互助練習(xí)。
教師與學(xué)生一起活動(dòng),增進(jìn)師生間的親近感。
游戲階段:
分男女隊(duì)各自進(jìn)行胯下傳接跳繩比賽游戲
教師講解游戲的規(guī)則和示范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。
1、排頭把跳繩挽起來,其余的放在身邊,學(xué)生間隔一臂距離,雙手前后傳接跳繩。
2、學(xué)生自己先練習(xí),然后聽教師口令練習(xí)。
學(xué)生自己動(dòng)手放置器材,突出了實(shí)踐操作,這有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
結(jié)束階段:
1、放松練習(xí)。
2、簡(jiǎn)單小結(jié)并提出要求。
3、收拾器材師生再見。
1、帶領(lǐng)學(xué)生手拿跳繩做各種放松操,用音樂和口令感染學(xué)生,讓學(xué)生盡量放松。
2、讓學(xué)生說本課學(xué)習(xí)的收獲。
3、教師提出要求。
在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合音樂,手拿跳繩完成各種放松操練習(xí)。
通過放松,使學(xué)生機(jī)體恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前的狀態(tài)。
場(chǎng)地器材:
籃球場(chǎng)地、單人跳繩37根、音響一臺(tái)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我以短跳繩貫穿始終,由易到難,循序漸進(jìn)的提高學(xué)生跳繩的能力,在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣與運(yùn)動(dòng)后的愉悅。課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)熱情高,能較好地完成了課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
在這節(jié)課中,如果在學(xué)生小組交流多樣跳繩過程中,我能著重要求學(xué)生練習(xí)大部分學(xué)生不會(huì)的花樣,教師進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo),然后再進(jìn)行比賽鞏固,相信效果會(huì)更上一層樓,在以后的教學(xué)中更要重視學(xué)困生的身心健康,使每位學(xué)生都能在體育課中體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、說明:
跳繩是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng),本課是以短繩為主線,把短繩、長(zhǎng)繩有機(jī)地聯(lián)系起來而設(shè)計(jì)的。力求通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì),提高技能的一個(gè)縮影。
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,讓學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生講自己的跳法大膽的展示給其他同學(xué),增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
三、教學(xué)對(duì)象與教學(xué)方法分析:
本次課的授課對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生自由練習(xí),得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,合作精神,使學(xué)生在參加活動(dòng)中得到成功感,體會(huì)了愉快,成功的喜悅,正確引導(dǎo)學(xué)生不良的心理傾向。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、身體發(fā)展目標(biāo):通過多種跳繩的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。
2、能力發(fā)展目標(biāo);初步掌握多種跳繩的方法,基本掌握2-3種繩子單人跳技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、心理發(fā)展目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心,積極上進(jìn),促進(jìn)身心健康發(fā)展。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):學(xué)會(huì)相互配合,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):自我創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教學(xué)難點(diǎn):掌握跳躍節(jié)奏和上下肢協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)流程:
(一)收心熱身,愉悅身心階段
用教師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題,通過自由練習(xí)跳繩活躍氣氛,提高興趣和練習(xí)積極性。適時(shí)集合調(diào)節(jié),介紹繩操的基本內(nèi)容和繩的折疊方法,通過節(jié)奏鮮明,簡(jiǎn)單活潑的繩操使學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動(dòng),將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)融入創(chuàng)編的繩操。
(二)合作探究掌握技能階段
教師:
1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。
3、請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編繩操。
4、邀請(qǐng)學(xué)生展示,評(píng)價(jià)。
學(xué)生:
1、聽講解看示范,明確練習(xí)動(dòng)作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
3、發(fā)揮想象,互相交流,創(chuàng)編新動(dòng)作。
4、創(chuàng)編成果展示,并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
教師:
1、語(yǔ)言導(dǎo)入
“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著來投繩,看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn),動(dòng)作最正確”,講解捆繩方法,要求學(xué)生迅速把繩子捆好。
2、講解、示范投繩的動(dòng)作方法,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí),巡回指導(dǎo),糾錯(cuò),并請(qǐng)生示范,同學(xué)評(píng)價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn)。
4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽,評(píng)價(jià)。
學(xué)生:
1、按要求捆好繩子。
2、看示范,聽講解,明確練習(xí)的方法。
3、按自己的能力在不同的起投線上練習(xí),認(rèn)真觀摩同學(xué)的`示范,做出正確的評(píng)價(jià)。
4、積極比賽,自評(píng)、互評(píng)。
七、教學(xué)反思:
一節(jié)課下來,學(xué)生們的收獲很大,而我的收獲更大。
在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是:
1、教態(tài)自然親切,注意了教法的運(yùn)用,注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。
2、教學(xué)目標(biāo)較清楚,圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。
3、課程環(huán)節(jié)清楚,基本完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足:
1、作為一名體育教師,專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。
2、在學(xué)生的訓(xùn)練中,如何梯進(jìn)式練習(xí),如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。
3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)課題
1、課的主題:學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng),體會(huì)起跳時(shí)機(jī),動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。通過競(jìng)賽激勵(lì)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、可的宗旨:好心情,好心態(tài),運(yùn)動(dòng)快樂,健康第一。探究思維與發(fā)展。
指導(dǎo)思想:樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)發(fā)展,注重情感激發(fā),從心理發(fā)動(dòng)入手促進(jìn)身心同動(dòng),構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、體育志向,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析:
在教學(xué)過程中,始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分,采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué),更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性,從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,采用“啟發(fā)式”教學(xué),讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩,并親自去嘗試,教師及時(shí)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)表演,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),這樣,就集中了學(xué)生的智慧,有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目,通過這樣的學(xué)習(xí),更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué),更積極的去探索,在這一學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo),師生共同探討,增進(jìn)了師生情感,從而,更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。
(1)通過競(jìng)賽激勵(lì)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
。2)使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳繩的要領(lǐng),并在活動(dòng)中創(chuàng)新、研究出新的跳法。
。3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng),體會(huì)起跳時(shí)機(jī),動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。
教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新
三、教學(xué)方法:
采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)形式的表現(xiàn),基本采用小組學(xué)習(xí)法,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際,自發(fā)組成小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、激發(fā)興趣
1、組織上課,學(xué)生站成V字形。
2、師生問好。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學(xué)過的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。
生:學(xué)生分散,邊創(chuàng)編邊練習(xí)。
學(xué)生表演自編的繩操,一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。
(設(shè)計(jì)意圖:一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操,進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到熱身的目的'。)
。ǘ、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
師:我們剛剛編了一套繩操,那么誰知道還有哪種新的跳法?我們一起編幾種好不好?
生:好。w回答)
師:在創(chuàng)編之前,老師提供幾個(gè)信息。
1、幾個(gè)人合作的跳法。2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。3多繩多人跳法。師:大家能不能編出來?
生:能。w回答)
。ˋ)、創(chuàng)編短繩的跳法
重點(diǎn):自主學(xué)練,創(chuàng)編學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):各種跳短繩的方法
師:同學(xué)們我們比一比吧!看一看誰編的多、誰編的新穎。
生分散嘗試學(xué)練。
師:剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真,下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)、方法。教師及時(shí)給表演的同學(xué)評(píng)價(jià),并且總結(jié)學(xué)生的跳法,供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。
。˙)集體練習(xí)長(zhǎng)跳繩
重點(diǎn):學(xué)生跑入時(shí)機(jī),起跳時(shí)機(jī)。
難點(diǎn):集體練習(xí),合作學(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法,那么長(zhǎng)跳繩大家會(huì)嗎?
生:會(huì)。(集體回答)
師:下面大家舉行一場(chǎng)比賽吧!“八字接力”
生:分成四個(gè)小組,自主嘗試練習(xí),然后比賽。
師:總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn),下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。
。ㄈ、知識(shí)延伸。
分組競(jìng)賽,看一看哪組長(zhǎng)、短繩新跳法多,并且能介紹方法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過教學(xué)比賽,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,積極參與鍛煉身體。)
(四)、舒展身心
師:剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下,一起跳集體舞《小白船》,放音樂,師生共舞。最后,教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評(píng)價(jià)。
下課,師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:音樂響起,師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通,同時(shí)也讓學(xué)生消除疲勞。通過學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等手段,讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng),在此看到自己的長(zhǎng)處與不足,下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評(píng)價(jià),體現(xiàn)師生之間互相平等,互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評(píng)價(jià)中獲得他們的需求,知道努力的方向。)
五、教學(xué)反思:
這節(jié)課能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,跳躍是人體基本活動(dòng),也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,跳躍和游戲練習(xí)給學(xué)生帶來快樂,能使學(xué)生獲得基本的動(dòng)作知識(shí)和實(shí)用技能,還能有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
以“花樣跳繩”為教材,首先改變以往的教法,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)體育的特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了個(gè)人跳繩自愿組合重組創(chuàng)新——分組展示四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),以同學(xué)們喜歡的游戲“闖關(guān)”活動(dòng)同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中,學(xué)生每人一根繩,在固定的時(shí)間里,跳不同的花樣,看誰跳的花樣多,這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法,又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵(lì)學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛?/p>
小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場(chǎng)所,小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。愛因斯坦說過:“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要!苯處熞龑(dǎo)學(xué)生善于觀察,善于思考,在最初的合作中,學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,然后主動(dòng)的去探索研究,學(xué)生會(huì)思考搖繩的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?動(dòng)作方法有什么不同?如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過動(dòng)腦,主動(dòng)探究,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。
花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂,它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中,通過思考體驗(yàn)掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。通過教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取精神和樂觀開朗的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,并在活動(dòng)中體驗(yàn)我能行,告別我不行。
4、增強(qiáng)學(xué)生自信心,鍛煉意志品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。
三、學(xué)生特征
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧,自信心強(qiáng),大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣,開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。
四、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)是五年級(jí)發(fā)展跳躍能力的練習(xí)。主要任務(wù)是通過本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們掌握單腳跳的、雙腳跳的、交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)和方法,初步形成正確跳繩的方法,最終達(dá)到鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)學(xué)生雙腳的彈跳力,發(fā)展學(xué)生的思維空間能力的目的。教學(xué)的重點(diǎn)是:要求學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng),使身體的協(xié)調(diào)性得到有效的鍛煉。學(xué)生的下肢力量得到加強(qiáng),培養(yǎng)空間思維的能力。
五、教學(xué)方法
在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特征和已有的技能、經(jīng)驗(yàn),靈活的安排多樣的跳法練習(xí),采用示范、展示、小組合作交流等手段,在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生充分的活動(dòng)天地,讓學(xué)生自由學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。讓學(xué)生在活動(dòng)中自由組合,有效的發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來愉快成功的喜悅,獲勝了的開心和自豪。并注重對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià),及時(shí)鼓勵(lì),正確引導(dǎo),扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。學(xué)生的`運(yùn)動(dòng)技能、身體、心理得到了健康發(fā)展。
六、教學(xué)過程
本節(jié)課包括四大部分:在開始部分教師提出要求,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。準(zhǔn)備部分利用游戲《系、解跳繩》和自編韻律操進(jìn)行熱身活動(dòng);静糠窒茸寣W(xué)生嘗試,做好搖繩擺臂的輔助練習(xí),為進(jìn)一步掌握跳繩的技術(shù)奠定基礎(chǔ);再讓學(xué)生練習(xí),教師示范講解,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;接著教師組織學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)、展示;最后小組合作用跳繩拼圖,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)束部分師生集體做整理放松活動(dòng),陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),我將教材融與游戲中,學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),寓教于樂。
2、在課的開始部分,我以游戲激發(fā)學(xué)生,大大增加了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,然后在教師帶領(lǐng)下完成韻律操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
3、在基本部分中我始終貫徹教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線。給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),讓學(xué)生開啟思維,自主學(xué)習(xí)。并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。
4、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
5、而結(jié)束部分則以放松運(yùn)動(dòng),陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成教學(xué)目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、生字卡片、 (根據(jù)字音的難易程度,將字卡分為三類,貼在不同顏色的紙片上)詞語(yǔ)卡片。
2.準(zhǔn)備一根長(zhǎng)繩,課前和學(xué)生一起跳繩。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí):
(一)指導(dǎo)看圖,談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,剛才我們一起跳了繩,你們覺得好玩嗎?喜歡跳繩的小朋友可多了,大家看(出示掛圖)這幾個(gè)小朋友在干什么呀?(看懂圖意,體會(huì)和同學(xué)一起游戲的快樂。)你們不知道吧,他們一邊跳繩,還一邊念兒歌呢。你們想不想學(xué)習(xí)這首跳繩歌?
2.板書課題。
(二)初讀課文,整體感知
1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以問老師、同學(xué),也可以借助拼音去認(rèn)。
2.誰會(huì)讀?誰愿意讀給大家聽?(想讀的同學(xué)一起讀)
3.聽課文朗讀錄音,檢查自己讀對(duì)了沒有。
4.說說自己哪里讀得好,哪里讀錯(cuò)了。(或者學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字,還有哪些字不會(huì)讀。)學(xué)生說的同時(shí),老師適時(shí)貼字卡,糾正字音。
5.學(xué)生讀,大家評(píng)。(指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。)
6.老師讀,學(xué)生評(píng)。
7.老師、學(xué)生比賽讀。(老師讀一句,學(xué)生跟一句,用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)
(三)學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)
1.激趣。
剛才,同學(xué)們讀得真棒,幾個(gè)藏在課文里的生字寶寶可高興了,也想和大家交朋友。你們?cè)敢鈫?好,那我們一起到課文中把他們找出來吧。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
(1)對(duì)照生字表,從課文中找到生字,用自己喜歡的彩色筆和符號(hào)作上記號(hào)。(老師補(bǔ)充貼生字。)
(2)你想和誰交朋友?你有什么好辦法記住它的字音、字形?
(3)你覺得最難記的字有哪些?為什么?
3.小組匯報(bào)交流,老師分類指導(dǎo)。
(1)容易掌握的字:跳、友、排、隊(duì)、去、橋、魚。
(2)較易混淆的字:根、們。
(3)最容易讀錯(cuò)的字:兩、朋、鬧。
4.鞏固練習(xí)。
(1)游戲:給生字找家。
(2)你能用生字組詞嗎?如果能用這個(gè)詞再說一句話就更好了。
(3)詞語(yǔ)超市:把你會(huì)讀的詞語(yǔ)領(lǐng)回家。
(四)讀背課文,深入感知
1.這些生字寶寶可頑皮了,現(xiàn)在,它們又躲到課文中去了,你還能認(rèn)出它們嗎?
2.指名讀課文。
3.“排隊(duì)”是什么意思?跳繩時(shí)為什么要排隊(duì)呢?(由跳繩游戲的特點(diǎn)和規(guī)則入手,進(jìn)行常規(guī)教育,滲透團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。)你在干什么的時(shí)候也排隊(duì)?
4.小小的繩兒在小朋友們手中一會(huì)兒下、一會(huì)兒上,下來像什么?上去像什么?讀讀課文,再拿筆畫一畫。你覺得還像什么?
5.你們的想象可真豐富,不過,細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)沒有,課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導(dǎo)讀好第三句,體會(huì)和同學(xué)一起游戲的快樂。)
6.誰能把課文背一背?這樣,我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。
(五)布置作業(yè)
下課后,和同學(xué)一邊跳繩,一邊背課文。
第二課時(shí):
(一)復(fù)習(xí)檢查
1.朗讀、背誦課文。
2.檢查生字的掌握情況。
游戲一:戴帽子(出示生字,發(fā)給學(xué)生生字的拼音卡,要求把拼音卡貼在相應(yīng)的生字上。)
游戲二:找朋友(連線)
(二)學(xué)習(xí)寫字
1.明確要求。
“兩、朋、友、去”這四個(gè)字要求能認(rèn)會(huì)寫。
2.我能認(rèn)。
(1)出示無拼音字卡,開火車認(rèn)讀。
(2)出示拼音卡,讀一讀。(強(qiáng)調(diào)“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)
(3)你是怎么記住字形的.?(在學(xué)生自由說的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)。)
兩:與“西”字比較,里面是兩個(gè)“人”字,下面不封口。
朋:熟字帶新字,由“月”字到“朋”字。根據(jù)字理,“月”表示人的肉體,即一個(gè)人,兩個(gè)“月”表示兩個(gè)人,他們緊緊地挨在一起不分開,是一對(duì)好朋友。
友:出示圖片,學(xué)習(xí)字理。根據(jù)字理,知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手,兩只手緊緊地握在一起,他們是好朋友。
去:加筆畫的方法!霸啤弊旨右回Q變成“去”。(注意筆順)。
3.我會(huì)寫。
(1)對(duì)照生字的筆順,以及在田字格中的位置,學(xué)生自己練習(xí)寫字。
(2)指名上黑板在田字格中寫字,學(xué)生觀察,指出筆順及筆畫中的問題,并進(jìn)行糾正。
(3)小老師帶大家練習(xí)書空。
(4)學(xué)生寫字。老師巡視,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)筆順及寫字的姿勢(shì)。
4.我想說。
(1)組詞練習(xí)。(用“兩、朋、友、去”組詞)
(2)用“朋友”造句。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教材分析:
《跳繩》是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng),由八分音符、四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,活潑、跳躍,結(jié)合生動(dòng)的歌謠體歌詞,形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情,表達(dá)了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國(guó)而鍛煉身體的決心。歌曲約創(chuàng)作于20世紀(jì)五 六十年代,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全,是為學(xué)生留下了編創(chuàng)歌曲的空間。讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)情分析::
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),學(xué)生年紀(jì)小,對(duì)音樂有著濃厚的興趣和積極性,樂于參加音樂課堂活動(dòng),樂于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學(xué)生比較羞澀,不敢上臺(tái)展現(xiàn)自己,對(duì)自己缺乏信心。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí),學(xué)前段主要以律動(dòng)為主,因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng),對(duì)歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛,聽唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準(zhǔn),節(jié)奏不穩(wěn)定,不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題?偟膩碚f,一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn),課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識(shí)技能需要從零開始。
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠整齊地演唱《跳繩》,理解“小繩小,真輕巧”的含義。
2、 學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑,歡快的情趣。
3、 是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上編創(chuàng)歌詞及動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn):
正確地掌握歌曲節(jié)奏,能夠正確的演唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?誰來模仿一下?
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿,全體學(xué)生模仿。將學(xué)生分成兩部分,隨著老師放的音樂有節(jié)奏地模仿跳繩的動(dòng)作。
模仿跳繩的動(dòng)作,隨著音樂有節(jié)奏地做跳繩的動(dòng)作。
從生活入手,模仿跳繩的動(dòng)作,感受不同音樂中的跳繩動(dòng)作。
2、學(xué)生表演
表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
二、欣賞全曲
導(dǎo)入:你們跳得太好了,現(xiàn)在聽一聽演奏家們是怎樣用音樂來表現(xiàn)跳繩的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,大膽想,音樂中描繪的是什么樣的情景。
回答問題:有單人跳繩、雙人跳繩……
初聽全曲,感受樂曲情緒,想像作品描繪的內(nèi)容。
問題:你都聽到了什么?(根據(jù)學(xué)生回答,進(jìn)行小結(jié))
師:同學(xué)們說得非常好,請(qǐng)你們?yōu)檫@個(gè)曲子起個(gè)名字好嗎?(學(xué)生各抒己見,說出自己的想法)
師:作曲家給這首曲子起了個(gè)名字叫做“跳繩”。
剛才同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,有的同學(xué)已經(jīng)坐不住了,那么,現(xiàn)在老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們一起來隨著音樂做表演,把你聽到的、想到的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象,初步感知全曲,并在了解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上想像并回答問題。
三、分段欣賞,表現(xiàn)作品內(nèi)容
師:聽!小朋友在怎樣跳繩?請(qǐng)幾個(gè)小朋友聽完音樂到前面來表現(xiàn)。(邊聽邊做動(dòng)作)。
師:剛才小朋友跳得真好,我們接著來聽下一段音樂,聽這段音樂的速度、力度和剛才那一段有什么不同。
請(qǐng)同學(xué)說一說兩段音樂的不同之處。并做出不同的表現(xiàn)。
生:邊聽音樂邊模仿跳繩的`動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,學(xué)生想像用語(yǔ)言說出音樂的不同之處。
通過分段欣賞,使學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)深入的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
四、主題音樂
師:小朋友們你們聽出哪段音樂出現(xiàn)的次數(shù)比較多了嗎?現(xiàn)在我們來聽一聽。當(dāng)聽到這段音樂的時(shí)候,請(qǐng)你做出你喜歡的動(dòng)作好嗎?(老師放音樂,請(qǐng)學(xué)生聽到這段音樂做出表現(xiàn))
學(xué)生聽到主題音樂就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們就來唱一唱這段音樂好不好?(教師出示主題音樂的曲譜)
師:請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的鋼琴伴奏來唱這段音樂。
學(xué)唱主題音樂。
師:大家唱得分常好,現(xiàn)在我們一起來隨著音樂跳起來吧。ㄍ暾乓魳,學(xué)生走出教室)
學(xué)生能夠聽出主題音樂并準(zhǔn)確的唱出來,能夠大膽的表現(xiàn)自己。
課堂小結(jié):
通過本節(jié)課欣賞《跳繩》,讓我們知道了生活和音樂是分不開的,也學(xué)會(huì)了用顏色表示樂曲的段落分辨。學(xué)生在《跳繩》樂曲聲中離開教室,結(jié)束課程。
教學(xué)反思:
本節(jié)課中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽、說、表演等多種形式,運(yùn)用參與欣賞法來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如:讓學(xué)生聽音樂來跳繩,學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來了。
本節(jié)課教師通過創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生自然引入教學(xué)情境中,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)參與,并在玩中學(xué)、樂中學(xué),不但創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng),而且從欣賞中獲得快樂。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過程,掌握退位減法的計(jì)算方法。
【過程與方法】
在探索計(jì)算方法的過程中發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力以及小組互相合作的意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.教師談話:親愛的同學(xué)們,你在課余時(shí)間喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生可能會(huì)說打球、游泳、踢毽子、跑步、跳繩等等)。其實(shí)跳繩就是一項(xiàng)非常好的活動(dòng),通過跳繩不僅可以鍛煉身體,還可以減肥,還可以長(zhǎng)高喲!
2.課件出示課本第78頁(yè)主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),
3.教師談話:小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩,你看,今天他們?nèi)齻(gè)就利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽,老師把他們?nèi)齻(gè)的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。
4.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生匯報(bào)數(shù)學(xué)信息:教師板書:小紅跳了40下,小亮跳了28下,小東跳了32下。
5.教師談話:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多,可真棒!看到這么多的數(shù)學(xué)信息,你想提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?
二、小組合作、探究新知
1.師生活動(dòng):學(xué)生可能提出很多問題,需要把這些問題按加減法分類整理好,告訴孩子有關(guān)加法的問題可留到課余時(shí)間自己去解決。然后板書有代表性的例題:小紅比小亮多跳了多少下?
2.學(xué)生活動(dòng):給學(xué)生留幾分鐘思考時(shí)間,也可小組合作交流,然后點(diǎn)名學(xué)生算出列式。
老師板書:40-28=?
3.老師提問:為什么要列減法?點(diǎn)名學(xué)生回答。
4.教師談話:你會(huì)算40-28= 嗎?用你喜歡的方法算一算,計(jì)算過程中你有什么困難嗎?和小組內(nèi)的小朋友一起討論交流一下吧!
5.學(xué)生討論:小組內(nèi)交流討論算法
6.交流算法:
(1)計(jì)數(shù)器:讓學(xué)生到講臺(tái)前演示撥珠子過程:(讓學(xué)生邊演示邊說算理)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字40,減28時(shí),根據(jù)筆算規(guī)則,先從個(gè)位算起,但個(gè)位上0—8減不著,需要從十位上借1當(dāng)10來用,10減8等于2,十位上原來是4,因被借走了1而變?yōu)?,3減2等于1,合起來就是12。
根據(jù)這個(gè)學(xué)生的撥珠計(jì)算過程,讓每個(gè)孩子都來試一試。
。2)口算:
生1:先用40—20=20 再用20—8=12
生2:先用40—30=10,這樣就多減了一個(gè)2,所以減完后需要再加上2,10+2=12
……
。3)筆算:讓學(xué)生把他的筆算過程寫到黑板上,邊寫邊讓該名學(xué)生講解他所理解的筆算的過程。(最后點(diǎn)一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演)最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運(yùn)算規(guī)律。
板書:數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開始算起、個(gè)位不夠減時(shí)從十位上借1。
……
7.師生活動(dòng):對(duì)照上面的幾種算法,讓學(xué)生說說自己喜歡哪一種,理由是什么?不管學(xué)生選擇哪種方法,一定要讓學(xué)生把算理說清楚。
8.教師談話:計(jì)算這道題有很多的方法,只要你選擇自己喜歡的方法,做得又快又對(duì)就行了。
9.及時(shí)雨練習(xí):課件出示學(xué)生提出的另外一個(gè)問題:小亮比小東少跳多少下?
先讓學(xué)生口頭算列式,然后讓學(xué)生在練習(xí)本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)。
叫兩名學(xué)生到黑板上板演,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算。
10.教師談話:對(duì)比這兩個(gè)算式,告訴學(xué)生這樣的.算式就叫兩位數(shù)與兩位數(shù)的退位減法。板書:退位退法(二)
11.挑戰(zhàn)“試一試”。讓學(xué)生認(rèn)真看書,理解題意,然后在練習(xí)本上試著做一做。
三、反饋練習(xí)與應(yīng)用:
1.完成教材第79頁(yè)的第1題。讓學(xué)生用自己手中的小棒來擺一擺、算一算。然后點(diǎn)名4個(gè)學(xué)生用計(jì)數(shù)器來算,邊算邊讓孩子說算理。
2.完成教材第79頁(yè)的第2題。先要讓學(xué)生看懂圖意,并用自己的話說一說:淘氣用50元買了一個(gè)羽毛球,拍售貨員阿姨找了他29元,買一個(gè)羽毛球拍需要多少錢?
列式解答,最后組織學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生說說自己是怎么想的。
3.完成教材第80頁(yè)的第3題,學(xué)生獨(dú)立完成,小組之間交流算法。
4.完成教材第80頁(yè)的第5題,點(diǎn)明用豎式計(jì)算,幾名學(xué)生板演,其余學(xué)生在本子上練習(xí)。集體反饋時(shí),小組之間互相檢查,并說說自己在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。如:沒有退一,數(shù)位沒對(duì)齊等。
四、總結(jié)
讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲?可結(jié)合算式,引導(dǎo)學(xué)生說說兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運(yùn)算規(guī)律。
一年級(jí)下冊(cè)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二、教材分析:
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng),增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。
三、設(shè)計(jì)意圖:
跳繩是我國(guó)民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,特別在學(xué)生中廣為流傳,而且跳繩也是我國(guó)學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù),尤其是小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)教材,是必須考核的項(xiàng)目,但該項(xiàng)目對(duì)于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說,要學(xué)會(huì)還是比較困難的。然而,一年級(jí)跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視,有的'只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過,更多地是讓學(xué)生自己學(xué),因此一年級(jí)就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識(shí),發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動(dòng)中,逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
四、教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):在教師地引導(dǎo)下,學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),敢于表現(xiàn)自己。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動(dòng)作方法,并能將動(dòng)作運(yùn)用到其他活動(dòng)中。
身體健康目標(biāo):通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量,上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標(biāo):敢于挑戰(zhàn)自我,并展示自己,獲得成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論,增進(jìn)友誼,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
五、重難點(diǎn):
重點(diǎn):雙手正搖并腳跳
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合
六、教學(xué)策略與手段:
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯(cuò)誤,在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法,如徒手空繩練習(xí)、跳低臺(tái)階練習(xí)等等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛,多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué),讓其他學(xué)生思考得到啟示,促使他們與同伴合作、幫助,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
七、常見錯(cuò)誤和解決辦法:
1、手搖繩錯(cuò)誤。
有的小朋友搖繩時(shí)會(huì)將手內(nèi)旋,或搖繩不連貫,或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭,一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖,幫助學(xué)生找到感覺,熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開,以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯(cuò)誤。
初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時(shí)請(qǐng)一個(gè)跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳,其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳,練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩,以找到感覺。還可以以一幫一,即一個(gè)會(huì)跳的學(xué)生帶一個(gè)不會(huì)跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。
3、手、腳配合錯(cuò)誤。
手快腳慢,手慢腳快,手、腳配合不夠協(xié)調(diào),是學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤。針對(duì)此錯(cuò)誤的解決辦法有:
。1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩,雙手同時(shí)甩,雙腳并跳。
(2)集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場(chǎng)中間甩長(zhǎng)繩,其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下,容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。
。3)搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩,甩過頭頂落地后停頓一拍,然后雙腳輕跳過繩,同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能熟練跳過后,連著跳兩個(gè),然后逐個(gè)增加。這種方法針對(duì)節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好,但易出現(xiàn)搖繩動(dòng)作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時(shí)應(yīng)因人而異。
跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占比重畢竟有限,要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù),還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,讓學(xué)生勤練,少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),請(qǐng)他們?cè)谡n余、在家中進(jìn)行輔助。
一、開始部分—時(shí)間:3分鐘
。ㄒ唬┏R(guī)內(nèi)容
組織:師生問好,宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容形式:四列橫隊(duì)(如圖)
要求:精神飽滿,體委整隊(duì)報(bào)告出勤人數(shù)
。ǘ╆(duì)列練習(xí):踏步走,立定;齊步走,立定;組織:教師喊口令,統(tǒng)一指揮
形式:四列橫隊(duì)(如圖)要求:隊(duì)列整齊,口號(hào)洪亮
二、準(zhǔn)備部分—時(shí)間8分鐘
。ㄒ唬┮话阈詼(zhǔn)備—時(shí)間:4分鐘
內(nèi)容:聽音樂《跳繩》,同學(xué)邊唱邊用手打節(jié)拍,引入跳繩的課題。
組織:教師和學(xué)生一起唱。要求:節(jié)奏整齊。
。ǘ⿲m(xiàng)準(zhǔn)備—時(shí)間:4分鐘
內(nèi)容:
1、徒手跟著節(jié)奏跳,讓學(xué)生一邊拍手一邊跳組織:教師巡視指導(dǎo)
形式:四列體操隊(duì)形(如圖2)要求:跳得要有節(jié)奏感
三、基本部分—時(shí)間26分鐘
(一)單搖并腳跳--18分鐘
動(dòng)作方法:兩手握繩的兩端,并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩(加一次墊跳或不加墊跳)連續(xù)做數(shù)次。
教學(xué)重點(diǎn):雙手正搖并腳跳教學(xué)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué)環(huán)節(jié):
1、教師講解示范握繩和掌握適宜長(zhǎng)度并腳跳的方法--時(shí)間:組織:學(xué)生觀察,并模仿形式:體操隊(duì)形
要求:學(xué)生能夠掌握基本方法
2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動(dòng)作--時(shí)間:組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形
要求:按照在專項(xiàng)準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏
3、單手拿繩跳,(左右手交替練習(xí))--時(shí)間:次數(shù):左右手各練習(xí)一次組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形
要求:繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng)。
4、兩手各握一條對(duì)折繩的兩端跳—時(shí)間:次數(shù):練習(xí)一次組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形要求:上下肢協(xié)調(diào)配合
5、并腳跳繩練習(xí)時(shí)間:次數(shù):練習(xí)一次組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形要求:上下肢協(xié)調(diào)配合
6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時(shí)間:
組織:學(xué)生觀察并加油鼓勵(lì),教師重點(diǎn)提示形式:體操隊(duì)形要求:學(xué)生認(rèn)真觀察
7、并腳繩再次練習(xí)時(shí)間:次數(shù):練習(xí)一次組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形要求:上下肢協(xié)調(diào)配合
。ǘ┯螒颍翰⒛_跳比賽--時(shí)間:8分鐘
游戲方法:
1、10秒、20秒、30秒單位時(shí)間內(nèi)跳繩比多
2、一次性跳繩(失誤為止)比多游戲組織:體操隊(duì)形游戲要求:動(dòng)作協(xié)調(diào),速度快
四、結(jié)束部分—時(shí)間:3分鐘
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。
教學(xué)反思:
在體育活動(dòng)中,學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí),如何增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的練習(xí)中呢?只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣,才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),在課前我營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景,把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去,讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味,用情景來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,很淺意把新知容進(jìn)了游戲中,讓學(xué)生在,“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”,使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而讓學(xué)生由易到難,由簡(jiǎn)到繁,循序漸進(jìn),很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評(píng)價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。最后的整理活動(dòng)不僅消除了疲勞,還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺,達(dá)到學(xué)生愛體育,想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情,更要關(guān)注每一個(gè)孩子,保護(hù)他們的自尊,要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化,并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景,拉近師生之間的距離,把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會(huì),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
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