北師大版三年數(shù)學(xué)下冊(cè)《住新房》教學(xué)反思
北師大版三年數(shù)學(xué)下冊(cè)《住新房》教學(xué)反思
在《住新房》這節(jié)課的教學(xué)中，我遵循新課改的理念，以學(xué)生為主體，營(yíng)造一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給予足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過(guò)程。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
我覺(jué)得本節(jié)課我在這幾個(gè)方面做得比較好：
1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)
開(kāi)始，跟學(xué)生簡(jiǎn)單的交流，讓學(xué)生搜集到數(shù)學(xué)信息，努力引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，提出問(wèn)題。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程
教學(xué)中，利用“住新房”這一情境，在解決問(wèn)題的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、展開(kāi)小組合作交流，讓每個(gè)都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，在交流中學(xué)會(huì)計(jì)算的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常開(kāi)闊的思維空間，只要是學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出來(lái)的方法就是好方法。始終堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。這一點(diǎn)很好的體現(xiàn)了新課改大力提倡的“以人為本”、“確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位”、“算法多樣化”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等基本理念。在講解豎式的過(guò)程中，我原來(lái)設(shè)計(jì)的是以角色的轉(zhuǎn)化來(lái)進(jìn)行，學(xué)生當(dāng)老師，老師做學(xué)生的形式出現(xiàn)，幫助全班同學(xué)明晰算理掌握方法。但是在教學(xué)中我擔(dān)心學(xué)生不能夠很好地把教學(xué)中這一重點(diǎn)講清楚，所以我還是采用了比較保守的方法——教師引導(dǎo)全班學(xué)生互動(dòng)交流的形式，突破本節(jié)課的重點(diǎn)。
3、在鞏固練習(xí)中，不僅重視了計(jì)算的基礎(chǔ)，又注意變換形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我覺(jué)得本節(jié)課我在以下方面還有待加強(qiáng)：
在組織教學(xué)中，我感覺(jué)自己還是講得多了一些，也沒(méi)有較好的關(guān)注到每一位學(xué)生給他們展示自己的機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言也太少�？磥�(lái)，我還需在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索：怎樣少講些，多到學(xué)生當(dāng)中去指導(dǎo)，讓學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的關(guān)注。
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