開放式實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計論文
開放式實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計論文
1開放式實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的功能結(jié)構(gòu)
開放式實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺根據(jù)功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，可以劃分為系統(tǒng)管理結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實驗教學(xué)管理結(jié)構(gòu)、查詢統(tǒng)計管理結(jié)構(gòu)、辦公信息管理結(jié)構(gòu)和實驗室開放管理結(jié)構(gòu)六大主要模塊。本部分將對六大模塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行逐一地深入分析。
1.1系統(tǒng)管理結(jié)構(gòu)模塊
系統(tǒng)管理結(jié)構(gòu)模塊是其他功能模塊的定義。其他功能模塊功能的實現(xiàn)需要建立在系統(tǒng)管理結(jié)構(gòu)模塊之上。該模塊包括的主要功能模塊有角色管理、用戶管理、系統(tǒng)日志管理、備份管理等。角色管理功能主要區(qū)分教師、學(xué)生、管理員角色等。用戶管理功能是對某某學(xué)生、某某教師、某某管理員的細(xì)化。系統(tǒng)日志管理是對系統(tǒng)運行狀態(tài)的數(shù)據(jù)記錄。
1.2基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模塊
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是對教師和學(xué)生屬性的對象化管理。是教學(xué)行政管理的主要應(yīng)用模塊。該模塊主要包括的功能有學(xué)生班級管理、教師隊伍管理以及實驗室信息管理等。
1.3實驗教學(xué)管理結(jié)構(gòu)模塊
實驗教學(xué)管理結(jié)構(gòu)模塊是整個開放式實驗教學(xué)功能結(jié)構(gòu)的核心模塊。該模塊主要包括教學(xué)任務(wù)的設(shè)置、學(xué)生考勤管理、實驗作業(yè)管理以及教學(xué)資源管理和教學(xué)質(zhì)量管理等功能。通過實驗教學(xué)管理結(jié)構(gòu)模塊，教師可以將現(xiàn)實課堂虛擬化，并上傳教學(xué)視頻和教學(xué)音頻以及文字，從而實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。
1.4查詢統(tǒng)計管理結(jié)構(gòu)模塊
查詢統(tǒng)計管理結(jié)構(gòu)模塊處理的主要對象為數(shù)據(jù)。通過該系統(tǒng)的查詢條件功能，教務(wù)管理者可以方便的對教學(xué)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行動態(tài)查詢和統(tǒng)計，并根據(jù)教育部給定的要求，上報報表數(shù)據(jù)。
1.5辦公信息管理結(jié)構(gòu)模塊
辦公信息管理結(jié)構(gòu)模塊主要包括課程信息的實時發(fā)布、學(xué)生咨詢管理等。課程信息發(fā)布功能能夠?qū)崿F(xiàn)實驗教學(xué)信息的實時發(fā)布和更新，以及實驗課程的介紹及實驗室設(shè)備現(xiàn)狀的展示。通過該功能，學(xué)生可以查詢到那些實驗課程，將在什么地方授課，這樣學(xué)生便可以根據(jù)自己的需要，安排自己的聽課計劃。學(xué)生咨詢管理功能為師生提供了一個相互交流的平臺，學(xué)生可以在此平臺上，根據(jù)自己的問題，選擇咨詢的教師，解決自己的疑問。
1.6實驗室開放管理結(jié)構(gòu)模塊
實驗室開放管理結(jié)構(gòu)模塊的設(shè)計主要來源于現(xiàn)實實驗室管理模式。具體來講，該模塊主要劃分為實驗室的開放管理、實驗室信息管理以及實驗室門禁設(shè)置管理和視頻監(jiān)控管理四個主要構(gòu)成部分。開放管理模塊所實現(xiàn)的主要功能是保障實驗室設(shè)備的安全運行。實驗室信息管理主要的功能是實時更新實驗室的使用情況，為學(xué)生提供實驗室空閑信息查詢，通過實驗室信息管理功能，學(xué)生可以方便的查詢到那些實驗室是空閑可用的，這樣便提高了實驗室的使用效率，減少了排隊等待的時間。實驗室門禁設(shè)置管理所實現(xiàn)的功能是準(zhǔn)入管理，通過與校園一卡通系統(tǒng)的結(jié)合，方便學(xué)生刷卡進(jìn)入。而門禁系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)可以實現(xiàn)對學(xué)生實驗全過程的管理。
2結(jié)束語
西南石油大學(xué)通過開放式實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的運行，極大的提高了學(xué)校教學(xué)資源的整合力度，提升了學(xué)生實驗操作的興趣和實際動手的能力，極大的方便了教師對學(xué)生實驗操作課程學(xué)習(xí)的跟蹤和管理。文中對開放式實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺體系結(jié)構(gòu)以及平臺功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，從而為我國高校推行開放式實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，提供了有益的經(jīng)驗。
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