小學五年級班主任工作小結(jié)優(yōu)秀范文
小學五年級班主任工作小結(jié)優(yōu)秀范文
匆匆歲月匆匆人，又是一學期過去了，轉(zhuǎn)眼間我和五（2）班的學生們風雨同舟的度過了一學期了，回想開學初自己的退縮與對學生的不適應(yīng)，一路走來，自己操的心還真是不少。做班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，給自己留下許許多多難以忘懷的回憶，更增強自我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，同時也鍛煉了我方方面面的能力。
就班級管理來說，我非常重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。良好的行為習慣對學生的成長進步是十分必要的，對一個人的終生發(fā)展也受益非淺。原來本班多數(shù)同學浮躁混亂，根本沒有潛下心來學習，也不把學習當一回事，嬉皮笑臉者比比皆是，針對這一狀況，我分兩個階段對學生進行學習目的性養(yǎng)成：首先從學生的思想上進行攻破，在開學的第一天，我寄語在黑板上“新學期了，五年級了，你長大了嗎？你懂事了嗎？你會負責任了嗎？”從思想上讓每一個學生得到認識，認識到學習的緊迫性，認識到自己長大了，應(yīng)該對自己的學習負起責任，要以一個懂事的孩子的心理對待學習。其次，針對具體情況進行實際操作，在平時的晨間談話、課堂教學和班隊會中，我總是利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，針對學生近階段出現(xiàn)的不良陋習進行糾正教育，常抓不懈，持之以恒，讓他們在潛移默化中養(yǎng)成好的習慣、好的作風。慢慢的全班同學上數(shù)學課遵守紀律了，排隊出操不大聲喧嘩了，做作業(yè)自力更生了，男生之間打架斗毆次數(shù)少了，班級里說臟話的現(xiàn)象也少了，很多同學重視學習了，很多同學對自己負起責任來了，盡管還存在個別同學因本性難移而不能養(yǎng)成好習慣，但我積極采取各種管理措施取得的成果還是有效果的。
第二點是我還注重培養(yǎng)班級凝聚力的形成。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。身為大家庭的一份子，每個同學的一言一行都關(guān)系著班級的成敗得失，班級的榮辱我們大家伙與共。在開學初，我故意展現(xiàn)在全班同學面前，五（2）班數(shù)學整體水平在五年級段的低層所處，他們表情嚴肅，不敢出聲，認真意識到自己班學習的不足于人，我不失時機的加以鼓舞，要求他們樹立目標，把這個目標銘記于心，為自己的目標努力奮斗，全班軍心大增，班級一致向前的學習凝聚力油然而生。另外本學期我們還接受了許多各種各樣的活動考驗，如：校詩歌朗誦會、校運動會、校短跳繩比賽等。在這些活動中學生的積極性調(diào)動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在校詩歌朗誦會上，我們班榮升第二名，我們樂開了懷；在校運動會上，我們得最后一名，大家深感遺憾；在校短跳繩比賽中，我們被同齡人遠遠的落下，我們心情沉重。一次又一次的開懷與悲歡，班級的凝聚力在慢慢的形成，每個人都意識到自己的努力付出與否深深地關(guān)切著班級的榮辱。
一個班級要想樹立良好的班風形象，學生是至關(guān)要緊的，于是我研究起這班學生來，每個學生有每個學生的特點，其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。比如我們班的柯夢晗、蔣宇耀兩位同學，雖然語數(shù)學習不怎么樣，算是后進生了，但是在運動場上足見他們?yōu)t灑應(yīng)戰(zhàn)，跑步成績位距第一，誰說他們沒有實力，誰說他們一無是處。因此，我借他們這方面的榮譽在班級內(nèi)大加表揚，樹立威信，令其他同學刮目相看，也帶給他們足夠的自信心，同時暗示他們也要好好學習，給予暗含期待，使他們對學習樹立信心，增加興趣，形成良性循環(huán)。zK168
另外，我也注意培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，實行精細化責任制，把具體分工責任到人，你負責衛(wèi)生，他負責紀律，她負責文明等。定期召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力，也有效的協(xié)助老師更好的管理班級。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得開心實在，也放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
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