《信息的輸入和輸出》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《信息的輸入和輸出》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在;讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞;讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備;
2、過(guò)程與方法:在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導(dǎo)作用,運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考,培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。
教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):信息的輸入與輸出;計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)生的美術(shù)作品以及學(xué)生作業(yè)等。
1、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。
教學(xué)對(duì)象分析:
1、信息對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不復(fù)雜,也容易理解,但不能概念化。教師在教學(xué)中注意形象化地舉一些實(shí)例加以講解。如果概念化后學(xué)生反而不易理解。
2、本課主要是通過(guò)讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中常用的輸入、輸出設(shè)備。所以一定讓學(xué)生明白信息的輸入與輸出否則學(xué)生就不易區(qū)分輸入與輸出設(shè)備。
教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì):
根據(jù)小學(xué)生的年齡特征教師運(yùn)用情景教學(xué)法,生動(dòng)形象地加以引導(dǎo)學(xué)生搞清楚信息的進(jìn)出。通過(guò)比一比,看誰(shuí)最能干,以及同組同學(xué)的交流來(lái)認(rèn)識(shí)輸入、輸出設(shè)備。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、教師向?qū)W生展示各種信息材料:(教師的表情給學(xué)生感覺(jué)好像很神秘)
(1)學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。
。2)讓學(xué)生觀看VCD
2、展示信息材料后教師問(wèn)學(xué)生:你們看到什么?聽(tīng)到了什么?還想知道什么?從而引出:信息與我們非常密切,信息無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。
3、教師問(wèn)學(xué)生:我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情?學(xué)生回答如:玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)文章、收發(fā)電子郵件等等。(在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下,激發(fā)學(xué)生的興趣)
二、教學(xué)新課
1、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞
、抛寣W(xué)生觀察書(shū)上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫(huà)面,同桌的同學(xué)討論回答:以下幾個(gè)問(wèn)題:
①熊貓“咪咪”是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的?
、谛茇垺斑溥洹笔峭ㄟ^(guò)什么設(shè)備看到自己正在畫(huà)的畫(huà)?
③熊貓“咪咪”是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫(xiě)字?
、苄茇垺斑溥洹笔峭ㄟ^(guò)什么設(shè)備傳聲音
⑤用計(jì)算機(jī)畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的作文能夠印在紙上嗎?如何實(shí)現(xiàn)?
(對(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用)
⑵由學(xué)生討論回答:哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息;
、亲寣W(xué)生討論回答:哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。
、扔蓪W(xué)生的回答而總結(jié)出:我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí),隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息,而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。
、沙擞(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息,還可以用掃描儀將照片或畫(huà)面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi),也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī))
2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
、庞尚畔⒌妮斎肱c輸出,都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。
、平處煶鍪净脽羝喝鐣(shū)上圖1-5,學(xué)生討論并在書(shū)上連線,(這個(gè)環(huán)節(jié)為比一比賽一賽,看誰(shuí)最能干)學(xué)生練習(xí)、交流,分析為什么?
、亲詈笳(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。
三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。(通過(guò)練習(xí)鞏固、提高能力)
四、全課總結(jié):我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞,了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備,回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備,哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別,你們真是聰明,希望小朋友們?cè)俳釉賲,學(xué)好以后的內(nèi)容。
五、〔課后記〕略。
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