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        冀教版科學(xué)《發(fā)布天氣消息》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-06-15 20:40:20

        冀教版科學(xué)《發(fā)布天氣消息》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        冀教版科學(xué)《發(fā)布天氣消息》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

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          一、課程目標

         、僦R與技能

          掌握天氣預(yù)報的相關(guān)知識。

         、谶^程與方法

          1.會用文字和圖表等方式觀察記錄天氣消息的方法。

          2.認識和掌握天氣預(yù)報的制作程。

          3.能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

         、矍楦袘B(tài)度與價值觀

          1.關(guān)心天氣變化相關(guān)數(shù)據(jù)和天氣預(yù)報。

          2.愿意與他人合作并交流想法。

          二、教學(xué)重難點

          能對天氣的各個方面提出自己感興趣的問題,并選擇適合自己探究的問題,并進行探究。

          三、教學(xué)用具

          連續(xù)兩周的天氣數(shù)據(jù)資料、圖表及天氣預(yù)報常規(guī)用具。

          四、教學(xué)方法

          采用通過動手實驗進行學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識、獲得初步的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

          五、教學(xué)過程

          (課前準備)教師在學(xué)生進行觀測的同時要收集到同時期本地的天氣預(yù)報資料,目的是為了在學(xué)生發(fā)布天氣消息的時候,能進行比較對照,知道自己的差距,養(yǎng)成科學(xué)審視的態(tài)度。

          活動1:天氣消息發(fā)布會

          各小組成員將自己觀測到的結(jié)果總結(jié),商量出如何向老師和同學(xué)進行最好的展示,使大家直觀、明晰地了解小組所要展示的天氣狀況。

          主要內(nèi)容:觀測結(jié)果的處理、處理結(jié)果的總結(jié)、發(fā)布采用的形式等。要調(diào)動學(xué)生開動腦筋,動用一切可用的途徑和方式進行展示,目的是在科學(xué)探究的過程中體驗過程與結(jié)果的關(guān)系。

          學(xué)生觀測小組進行天氣消息的發(fā)布,其他學(xué)生對其發(fā)布的天氣消息進行評價。最后,由教師挑選具有代表性的評價意見,由提出意見的學(xué)生進行說明評價。在各個小組進行發(fā)布天氣消息的同時,教師將其結(jié)果記錄在黑板或投影屏幕上,在發(fā)布完成后,教師展示自己收集的同期氣象臺天氣預(yù)報資料,師生共同進行比較。在發(fā)布中,教師可以要求學(xué)生結(jié)合人們的生產(chǎn)生活和青少年的學(xué)習(xí)講講可能的影響和解決辦法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,并解決問題的能力。

          活動2:天氣預(yù)報的制作過程

          學(xué)生小組討論在這次制作天氣消息發(fā)布會的過程的可分為哪幾個階段(前期:觀察觀測——中期:處理分析——后期:展示發(fā)布)?然后教師再將討論的結(jié)果和氣象臺制作天氣預(yù)報的過程進行聯(lián)系,在每一階段,教師都可以讓學(xué)生進行聯(lián)想,展示現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)和設(shè)備設(shè)施等,同時,教師用多媒體課件、視頻圖片等手段輔助教學(xué),增強學(xué)生興趣,加深學(xué)生對天氣探究的了解。

         。ㄍ卣挂辏

         。ń處煟┩瑢W(xué)們,大家這次觀測天氣進行了多長時間呢?大家感覺累不累呢?

          (學(xué)生回答)

         。ń處煟庀笈_的工作人員為了給人們提供準確有用的天氣預(yù)報,是不能間斷監(jiān)測的。我們這幾天經(jīng)歷的辛苦觀測,他們卻天天在堅持。所以說,掌握科學(xué)、運用科學(xué)的過程是容不得半點馬虎的,其實不只是科學(xué),要想做好任何一件事,就必須堅持。堅持才會勝利。

          六、教學(xué)流程

          活動一

          活動二

          活動三

          學(xué)生觀測,教師收集本地天氣資料

          前期準備

          觀測到什么?能說明什么?如何發(fā)布?

          發(fā)布、評價、比較

          認識天氣預(yù)報的制作過程,

          意識到科學(xué)探究的過程貴在堅持,只有重視探究的過程,才能收獲寶貴的結(jié)果。

          拓展引申

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