《精彩極了和糟糕透了》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《精彩極了和糟糕透了》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)有五年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。本課又與學(xué)生的生活實(shí)際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。文中一些含義深刻，富有哲理的句子，既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。因此，對本課的教學(xué)，可以從“悟”字出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，悟情悟理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，感受父愛與母愛的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評價(jià)中包含的愛。
2、懂得成功背后離不開父母的關(guān)愛、幫助，學(xué)會(huì)正確對待贊揚(yáng)、批評等不同的評價(jià)。
3、能以精當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的思辯成果。培養(yǎng)圍繞問題情境深入閱讀，開展思辯的能力和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
“糟糕透了” 對“精彩極了”和兩種完全不同評價(jià)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、聽寫詞語：
自豪、得意洋洋、滿懷信心、嚴(yán)厲、謹(jǐn)慎、慈祥、鼓勵(lì)
二、探究課文，感受媽媽愛。
1、上節(jié)課我們已經(jīng)知道父母對巴迪寫的第一首詩做出了截然不同的評價(jià)，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。
2、為什么他們的評價(jià)會(huì)相差如此懸殊呢？先看看媽媽看了這首詩時(shí)做出的評價(jià)及我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)？請找到相關(guān)的句子。
3、那么母親在贊揚(yáng)我時(shí)是一種什么心情呢？
�。�(dòng)、興奮）
請你再讀一遍，讀出母親激動(dòng)興奮的心情。（出示課件）
聽完母親的評價(jià)，我的心情如何？
�。t腆又得意洋洋）
三、探究課文，感受爸爸的愛。
1、這時(shí)的我也希望爸爸能看到我的這首詩。為什么呢？
�。ㄒ�?yàn)榈玫綃寢尩谋頁P(yáng)，尤其感到自信，想聽到爸爸的表揚(yáng)）
2、可是爸爸讀完了這首詩時(shí)，又是怎樣評價(jià)的呢？
（糟糕透了）
3、當(dāng)時(shí)我的心情又是怎樣的？請讀出來。巴迪為什么會(huì)這么難受，委屈？
�。ū疽詾闀�(huì)表揚(yáng)，因?yàn)閺膵寢尩脑u價(jià)中，我真的認(rèn)為我的詩寫得很好，可爸爸卻出乎意料的批評了我，落差很大）
三、小結(jié)，感悟父母不同的愛。
1、可見童年時(shí)期的巴迪對父母兩種截然不同的評價(jià)是不能理解的�？僧�(dāng)他成年以后，當(dāng)他成功了以后，終于領(lǐng)悟到父母當(dāng)年的良苦用心。他說自己是幸運(yùn)的，你知道是為什么嗎？
�。ㄎ以絹碓襟w會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)-----總結(jié)、提高）
2、如果說巴迪在他成長的過程中聽到的都是類似“精彩極了”這樣的鼓勵(lì)的話的話，那他勢必會(huì)怎么樣？
（驕傲）
3、如果聽到的都是批評或警告的話的話，那他會(huì)怎么樣？
（自卑）
所以說“精彩極了”“糟糕透了“，是他生活中不可缺少的兩種聲音。盡管表達(dá)的方式不一樣，但是出發(fā)點(diǎn)是共同的，那就是父母對我們的愛。（板書：愛）
4、正是有了這樣兩種愛的方式，所以才會(huì)使我—（板書：把握人生方向，不斷進(jìn)步。
四、拓展升華
同學(xué)們，在你的生活中有過這樣的經(jīng)歷嗎？說出來聽一聽。你更認(rèn)同誰的做法？
五、送給同學(xué)們一首小詩：齊讀
陽光是幸福的起點(diǎn)，
風(fēng)雨是成長的伙伴。
快樂的享受陽光，
勇敢地接受風(fēng)雨。
學(xué)會(huì)理解，懂得感恩。
讓我們在溫柔的呵護(hù)中成長，
讓我們在嚴(yán)厲的批評中茁壯。
六、布置作業(yè)：
書上104頁，小練筆。
板書：
19、“精彩極了”和“糟糕透了”
同一首詩
↙ ↘
母親：“精彩極了” 父親：“糟糕透了”
↓ ↓
鼓勵(lì) 警告
↘ 愛 ↙
↓
把握人生方向，不斷進(jìn)步
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