六年級(jí)下蘇教版《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)下蘇教版《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化，《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下蘇教版）。
2、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。。
3、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，通過(guò)敘事寫(xiě)出自己明白的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話，引出話題。
1、播放歌曲《童年》
同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。
2、教師提示：在頭腦中過(guò)一遍“電影”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。
3、教師激勵(lì)：比一比，看誰(shuí)說(shuō)的事情有趣。
二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。
1、細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。
2、出示習(xí)作要求：
�、賹�(xiě)童年趣事。
�、谝咽虑榈慕�(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。
③寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
3、今天，我們就圍繞“童年是歡樂(lè)的、有趣的”這個(gè)中心，記童年的一件趣事，好嗎？
4、指導(dǎo)理解“趣”。
�。�1）同學(xué)們，你覺(jué)得哪些事是趣事？
（2）其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？
老師友情提示：
意趣。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問(wèn)底，雖然稚氣可愛(ài)，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。
情趣。童年時(shí)的你，天真可愛(ài)的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種 情趣”。
樂(lè)趣。童年與歡樂(lè)應(yīng)該連在一起。愛(ài)玩、尋異心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開(kāi)心的“樂(lè)趣”。
傻趣。你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。
5、教師簡(jiǎn)要提示。
�、僖怀觥叭ぁ弊�。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）
�、谝鶕�(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是打雪仗，可以是做游戲……
三、充分交流，開(kāi)拓思路。
1、小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)什么？
2、在小組內(nèi)暢談自己的童年趣事。
教師提出要求：談的時(shí)候，要盡量講清楚你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了什么？然后按平時(shí)慣例，小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪流發(fā)言，當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完后，其他組員可以提出自己的意見(jiàn)或建議，等一下每個(gè)小組推薦一位同學(xué)來(lái)發(fā)言。
3、學(xué)生談自己的童年趣事，教師點(diǎn)撥，拓寬思路。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后可以提出自己的意見(jiàn)或建議。
4、在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路打開(kāi)。
教師強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句。
3、再讀習(xí)作提示，拓展思路。
四、范文引路，激發(fā)興趣。
1、范文引路同學(xué)們的趣事還真不少！。看到你們，老師常常會(huì)想起童年的一些趣事。小時(shí)候，我給爸爸扎過(guò)小辮子，偷吃過(guò)西瓜...你們想知道我的童年趣事嗎？上課之前我已經(jīng)把它寫(xiě)了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你們指點(diǎn)一下哪一段寫(xiě)得好，寫(xiě)得更有趣？你是從哪些句子比出來(lái)的？
五、自由擬題，點(diǎn)撥寫(xiě)作。
1、教師指導(dǎo)：寫(xiě)童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。事情的經(jīng)過(guò)要詳寫(xiě)，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。知道學(xué)生體會(huì)別人成功的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。
3、幫助學(xué)生整理思路
�、侔l(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，哪一件你覺(jué)得既有趣又有意義？
�、谶@件事發(fā)生在什么時(shí)候“有哪些人參加？經(jīng)過(guò)怎樣？
�、圻@件事是怎么有趣的？有什么意義？
4、自主擬題，打開(kāi)習(xí)作思路。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。(例：《難忘的──》《××，你好嗎》、《留在我記憶深處的》、《“哈哈！想起來(lái)我就想笑”》《童年趣事》、《××（指物）的故事》……)
�、俳涣髯詳M的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn)。
�、诳偨Y(jié)點(diǎn)撥寫(xiě)法.
同步作文
童年趣事
在我們記憶的最深處，有哀傷、有快樂(lè)。那些揮灑不掉的創(chuàng)傷讓我們傷心，那些有趣快樂(lè)的故事又讓我們歡喜。 那是在一個(gè)下雪的早晨，我起床后，看見(jiàn)大地一片銀裝素裹，美麗的小屋，高大的樹(shù)木都穿上了一層雪白的棉花。 我立刻跑出門(mén)去，去找我的好朋友張瑞、王鑫和高月去打雪仗。 雪花輕輕的飄，像一個(gè)一個(gè)的小精靈，它們落在了屋頂、田野、果園…… 雪花舞蹈著、歌唱著……
我到朋友家的時(shí)候，身上蓋滿(mǎn)了雪，那一個(gè)個(gè)“小精靈”正在看著我，看我快樂(lè)還是高興……
我們來(lái)到了田野，大片大片的雪花和我們玩起了捉迷藏，捂住了眼睛，飄進(jìn)了衣服里……
我和張瑞一組，高黎月和王鑫一組，我正想著要怎么攻擊她們時(shí)，兩發(fā)“炮彈”向我飛來(lái)，擊中了我的胸膛，凍得我直哆嗦，小學(xué)作文指導(dǎo)《《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下蘇教版）》。 再看看她們，幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著，我火冒三丈，立刻揉起雪球并向她們攻擊，但她們卻閃開(kāi)了。你看那一個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，那一個(gè)后仰，一個(gè)個(gè)漂亮的動(dòng)作都由雪球?qū)а莩鰜?lái)。
不過(guò)，她們還是在我不斷的攻擊下被我砸中了，可真高興呀！ 再看看張瑞，她滿(mǎn)頭大汗的為我抱來(lái)雪球，又有幾個(gè)炮彈向她飛過(guò)去，我擔(dān)心地蹦了起來(lái)，不過(guò)她那凌空飛躍還真漂亮��！ 我們的“炮火”得到了充實(shí)，便立刻還給了她們一擊，不出一分鐘，她們倆就成了雪人了，但是雪人哪有活蹦亂跳的呀…… 我們繼續(xù)玩著，但那鵝毛般的大雪卻下起來(lái)了，不一會(huì)兒，我們?nèi)闪税装l(fā)蒼蒼的老爺爺了！ 雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，但我們的歡聲笑語(yǔ)卻融成了一片，那些“小精靈”們看著我們那么高興，也舞蹈了起來(lái)！ 現(xiàn)在想起這件事，還很懷念，但是我們的童年卻一去不復(fù)返，假如有一天能遇見(jiàn)時(shí)光老人，讓他把我們?cè)偎突剡^(guò)去，那該有多好呀！
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