工作室成員工作小結(jié)范文
工作室成員工作小結(jié)范文
彈指間，我加入曹老師名師工作室已兩月有余。在曹老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們?cè)谶@個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)逐步成長(zhǎng)。因?yàn)榧纫芾韺W(xué)校教學(xué)工作，還擔(dān)任一年級(jí)一個(gè)班的語文課，剛剛?cè)雽W(xué)的50多個(gè)學(xué)生像嗷嗷待哺的孩子需要精心“喂養(yǎng)”，同時(shí)負(fù)責(zé)渭城區(qū)名師工作室17名學(xué)員及全校青年教師的的培養(yǎng)工作，忙亂、緊張、疲憊，這一切工作常常壓得我喘不過氣來。有時(shí)真想請(qǐng)個(gè)假讓自己歇歇。可看到工作室其他老師高效的工作質(zhì)量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，一股無形的力量立刻會(huì)提醒自己堅(jiān)持下去。這兩個(gè)月來我一直在這種狀態(tài)下高速地工作著，累并快樂著！
一、做好課題研究的各項(xiàng)準(zhǔn)備
1、我結(jié)合工作室的課題《有效指導(dǎo)小學(xué)生讀書方法的實(shí)踐研究》開始了各種準(zhǔn)備：搜集適合一年級(jí)孩子閱讀的童謠、兒歌、童詩，并匯編成書《讓我抱抱你---一年級(jí)經(jīng)典日日誦》；研讀竇桂梅、周益民、韓興娥老師的閱讀指導(dǎo)書籍，整理自己的想法、計(jì)劃；深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一年級(jí)的課程進(jìn)行了重新規(guī)劃，為課題實(shí)驗(yàn)開辟平臺(tái)。
2、構(gòu)建課題研究團(tuán)隊(duì)。我將自己工作室的青年教師重新調(diào)配，組成研究團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)她們走進(jìn)一年級(jí)的課堂，分工協(xié)作一起開始一年級(jí)讀書方法的研究。
3、組織召開了新生家長(zhǎng)會(huì)，給全體家長(zhǎng)做了題為《學(xué)好我們的母語》的專題講座，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到親子閱讀的行列中。
4、購(gòu)買并研讀了《好媽媽兒歌400首》《朗讀手冊(cè)》《優(yōu)課凸顯語文本真》等閱讀指導(dǎo)方面的優(yōu)秀書籍，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1、積極參加名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)，完成了個(gè)人基礎(chǔ)資料的整理上報(bào)，完成了低年級(jí)閱讀書目的篩選整理工作，及時(shí)上傳活動(dòng)信息、教學(xué)設(shè)計(jì)至工作室博客，不斷完善《指導(dǎo)小學(xué)生讀書方法的實(shí)驗(yàn)研究》前期調(diào)研測(cè)試題，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師上閱讀指導(dǎo)研究課，在研討活動(dòng)中就一年級(jí)學(xué)生讀書興趣的養(yǎng)成問題進(jìn)行切磋交流。
3、班級(jí)學(xué)生9月份的閱讀篇數(shù)最多的達(dá)60篇，最少的有16篇，所有閱讀篇目都能背誦；識(shí)字量最多480字，最少130字。學(xué)生閱讀興趣較濃。每節(jié)課后都有20多名學(xué)生找我背誦《讓我抱抱你》或《成語兒歌100首》中的文章。
4、完成了省級(jí)課題《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究》結(jié)題報(bào)告的撰寫及結(jié)題資料的整理，并已順利通過初審。
5、組織完成了學(xué)校小課題結(jié)題答辯工作，指導(dǎo)個(gè)人工作室學(xué)員撰寫小課題結(jié)題報(bào)告、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。其中歸小瑩老師獲得學(xué)校小課題結(jié)題一等獎(jiǎng)，岳小花老師獲二等獎(jiǎng)，付艷老師獲三等獎(jiǎng)。
三、不斷反思
在一個(gè)多月的研究中，我覺得下面兩點(diǎn)是我們要特別注意的：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
在學(xué)習(xí)和研究中，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把閱讀的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己閱讀的過程，從而不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有了興趣才能實(shí)現(xiàn)方法的指導(dǎo)。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。比如：低年級(jí)學(xué)生課堂有意注意時(shí)間很短，在十幾分鐘的授課后，我給孩子講成語故事然后戛然而止，既是休息又激發(fā)學(xué)生讀成語的愿望。
四、我的收獲
1、201x年9月，再次被評(píng)為渭城區(qū)十佳名師�！兜诎舜巍帆@陜西省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審一等獎(jiǎng)。
2、工作室學(xué)員歸小瑩、劉燕老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《我不是最弱小的》《放小鳥》也分別榮獲陜西省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審一等獎(jiǎng)。付艷老師獲咸陽市教學(xué)能手。
工作很累，但每次看到孩子們爭(zhēng)先恐后讀書、背書的情景，看到孩子們背書時(shí)仰起的自信的笑臉，心中很感欣慰；每次看到青年教師在我的指導(dǎo)與幫助下不斷成長(zhǎng)，心中很是欣慰；看到曹老師工作室的名師團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的工作精神，心中滿是力量。因?yàn)槲抑幌胗脠?zhí)著守望自己的教育理想---用閱讀點(diǎn)亮孩子的心靈，讓孩子每天都有進(jìn)步！
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