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        初三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)的總結(jié)

        時(shí)間:2022-07-25 22:20:04

        初三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)的總結(jié)

        初三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)的總結(jié)

        初三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)的總結(jié)

          我縣初中20xx級(jí)物理后期復(fù)習(xí)會(huì)于20xx年xx月xx日在xx縣教師進(jìn)修校教科樓會(huì)議室舉行,來自全縣各中學(xué)的60多位物理教師參加了會(huì)議。

          會(huì)議開始由xx初級(jí)中學(xué)劉老師介紹xx初中三年級(jí)的物理復(fù)習(xí)打算和安排。第一,對(duì)課本做到四清理:知識(shí)、插圖、表格、實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生讀懂教材、尊重教材,教材是最好的復(fù)習(xí)資料。第二,板塊復(fù)習(xí),按知識(shí)內(nèi)容分為熱、光、力、電四大部分,進(jìn)行專題講座,同時(shí)結(jié)合題型練習(xí),讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。第三,綜合練習(xí),按中考試卷要求,進(jìn)行綜合練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,使知識(shí)過手。

          其次,由xx中學(xué)袁老師交流他們的后期復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們采用分層教學(xué)方式,平行班抓基礎(chǔ),讓學(xué)生達(dá)到基本要求。復(fù)習(xí)方式首先是模塊復(fù)習(xí),列出知識(shí)清單,分組學(xué)習(xí)。其次是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。再是綜合訓(xùn)練,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成定時(shí)練習(xí),老師及時(shí)批改、評(píng)講。

          進(jìn)修校物理教研員劉老師作主題發(fā)言:“20xx年物理中考復(fù)習(xí)研討”。他從三個(gè)部分進(jìn)行研討。

          第一,20xx年考試說明解讀(與20xx年對(duì)比):

          針對(duì)其中的考試內(nèi)容與要求(科學(xué)內(nèi)容)解讀。

         。ㄒ唬┝W(xué)部分:12個(gè)理解點(diǎn)→2個(gè)理解點(diǎn)。

          1、理解密度,會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。

          2、理解壓強(qiáng),知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法,能進(jìn)行有關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算。

         。ǘ釋W(xué)部分:理解比熱容的概念,會(huì)查比熱容表。了解比熱容,常識(shí)用比熱容說明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。光學(xué)部分:理解光的反射定律,了解平面鏡成像的特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn),探究并了解光的反射定律。

         。ㄈ╇妼W(xué)部分:10個(gè)理解點(diǎn)→3個(gè)理解點(diǎn),

          1、理解歐姆定律。

          2、理解電功,會(huì)用電流表測(cè)量電功。

          3、理解電功率的概念及電功率與電流、電壓的關(guān)系。增加:了解焦耳定律。用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

          第二,近年熱點(diǎn)試題。

          選擇題中的常識(shí)性試題;填空題中的問答題;填空題中的作圖題;實(shí)驗(yàn)與探究題;論述與計(jì)算題

          第三,我們的復(fù)習(xí):

          1、準(zhǔn)確性:對(duì)物理現(xiàn)象的描述和物理知識(shí)的理解。

          2、適應(yīng)性:對(duì)物理知識(shí)、規(guī)律的應(yīng)用。

          3、針對(duì)性:對(duì)習(xí)題的選擇。

          4、規(guī)律性:對(duì)解決物理問題。

          5、嚴(yán)謹(jǐn)性:對(duì)練習(xí)、考試的書寫。

          6、創(chuàng)造性:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

          最后,劉老師指出:要上好物理課,最關(guān)鍵的還是課堂教學(xué)實(shí)施的主導(dǎo)者——教師。堅(jiān)定不移地“重過程”的素質(zhì)教育,充分信任學(xué)生,給他們充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,給他們多維互動(dòng)交流的空間,讓學(xué)生真正理解知識(shí)、掌握相關(guān)的技能和方法。

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