中學(xué)學(xué)年度教師發(fā)展中心工作計劃（通用6篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編精心整理的中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教師發(fā)展中心工作計劃，歡迎大家分享。
中學(xué)學(xué)年度教師發(fā)展中心工作計劃 1
一、總體思路
20xx年是xx“新三年發(fā)展規(guī)劃”的開局之年，我們將大力貫徹全區(qū)教育工作會議的精神，堅持依法治教，積極落實“xx區(qū)教學(xué)效益推進(jìn)年”的相關(guān)要求，圍繞“315”課堂教學(xué)，創(chuàng)新開展具有xx特色的以“校本微研修”系列活動，強(qiáng)化名師隊伍建設(shè)，提升教師科研水平，構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)我們的全體師生走進(jìn)幸福完整的教育生活！
二、目標(biāo)任務(wù)
1.隊伍建設(shè)目標(biāo)
培育“智賢團(tuán)隊”。20xx年，力爭培養(yǎng)xx區(qū)教壇新秀3名，特色教師1名，確保本校區(qū)級以上名優(yōu)教師比例超過專任教師數(shù)的46%。
2.科研發(fā)展目標(biāo)
積極構(gòu)建具有xx特色的科研范式（“微項目、微課程、微研究”）和教師研修體系，逐步實現(xiàn)研修范式從粗放到精致的轉(zhuǎn)型。確保一項市級課題順利結(jié)題，一項省級課題立項研究。力爭1個教研組能在市、區(qū)“先進(jìn)教研組評選”中榜上有名。
3.特色發(fā)展目標(biāo)
秉承“特色彰顯、多元發(fā)展”理念，將體藝、科技、課程特色做大做強(qiáng)，形成獨(dú)樹一幟的品牌。借助各特色項目（如仿生機(jī)器人、智能機(jī)器人、3D打印、智賢合唱團(tuán)等），完善“適性課程”的理論體系，拓展“適性課程”的發(fā)展外延，縱深“適性課程”的發(fā)展內(nèi)涵。注重對特色教師和特長生的培養(yǎng)，力爭在省級以上比賽中取得更多、更佳戰(zhàn)績。
三、創(chuàng)新舉措
1.深入校本研修，開展主題研訓(xùn)
繼續(xù)堅持教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)的原則，突出教科研服務(wù)課堂教學(xué)的工作思路，將教科研和教研結(jié)合起來，以“校本研修”、“主題研訓(xùn)””等為抓手，提高學(xué)校的研修效益。
本學(xué)期我們將按照區(qū)教科室的工作部署，圍繞“主題研訓(xùn)”開展如下活動：
�。�1）結(jié)合當(dāng)前我們學(xué)校所開展的一系列區(qū)級、校級的“主題研訓(xùn)”活動，進(jìn)行總結(jié)反思，進(jìn)而做到各學(xué)科間的融合提升，從而提升我校教師的“主題研訓(xùn)”水平，充實我們的校本研修策略，優(yōu)化我們的'教科研路徑。
�。�2）圍繞“主題研訓(xùn)”實踐，開設(shè)“智賢微論壇”。結(jié)合課題和“主題研訓(xùn)”展示活動，以及教學(xué)實踐，從微處切題，細(xì)處入手，積極開展“主題研訓(xùn)”的系列沙龍研討活動。
（3）鼓勵教研組和教師把平常在教學(xué)中碰到的問題，經(jīng)過整理、歸納、提煉，篩選出具有典型意義和普遍意義的問題，參與學(xué)校層面的“微項目”立項，并予以系統(tǒng)的跟進(jìn)研究。條件成熟時，轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究。同時以“自主申報、方案評審、擇優(yōu)立項”的方式，在全校開展“主題研修微項目”評比活動，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“區(qū)級或校級主題研訓(xùn)”展示活動。
�。�4）加強(qiáng)對學(xué)科課題的指導(dǎo)和管理，做好學(xué)科課題開題工作，選擇典型，開展學(xué)科課題研究的展示、交流等工作，力求通過課題研究，解決實際問題，促進(jìn)校本教研的發(fā)展。
�。�5）在各教研組和備課組開展校本研修活動的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)教科研先進(jìn)集體的評選。教師發(fā)展中心將開展各種活動進(jìn)行推進(jìn)，進(jìn)而實現(xiàn)教師與學(xué)校，教師與課堂、教師與課程、教師與學(xué)生共成長。
2.深化“315”范式，推進(jìn)教學(xué)改革
提高課堂效益，需要以打造高效課堂教學(xué)范式為抓手。我們將繼續(xù)開展“315”教學(xué)范式的實踐與研究，強(qiáng)調(diào)自主預(yù)習(xí)、展示交流、訓(xùn)練提升、檢測反饋、評價總結(jié)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的開展，不斷優(yōu)化范式教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期，我們將在每周一次的校本研修中滲透不同學(xué)科類型的“新授課”、“專題復(fù)習(xí)課”、“習(xí)題課”、“講評課”等課型的“315”課堂教學(xué)范式，總結(jié)、提煉形成符合我們校情的有效“315”教學(xué)范式。
此外，在上學(xué)期系列示范課、展示課、匯報課的基礎(chǔ)之上，本學(xué)期，我們還將在青年教師之間開展課堂競賽活動。每位參賽教師必須以“315”范式的要求來精心編寫自己的教案，規(guī)范自己的教學(xué)過程，展示自己的教學(xué)設(shè)計。同時，我們還將組織基于“315”范式教學(xué)的智賢“微講壇”活動，讓不同學(xué)科，不同年齡的教師們展現(xiàn)自己對于“315”范式教學(xué)的認(rèn)識與思考，進(jìn)而推進(jìn)我們的教學(xué)改革創(chuàng)新，鞏固我們的范式教學(xué)成果，完善我們的范式教學(xué)體系，提升我們的范式教學(xué)效益。
3.深閎十大行動，踐行新教育實驗
立足新教育十大行動，積極開展構(gòu)建理想課堂、研發(fā)“卓越課程”、推進(jìn)“每月一事”、深化“共讀共寫”、締造“完美教室”聆聽“窗外聲音”等實驗項目，推動我校的新教育實驗工作。
�。�1）完善“適性”課程體系
在我們的“千里馬”適性課程獲得南京市精品課程一等獎、新教育十佳課程提名獎的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情，以藝術(shù)課程為重點，以公民課程、“生涯規(guī)劃”等課程為補(bǔ)充，繼續(xù)完善我們?nèi)唬▏乙?guī)定，校本必修，生本選修）一體的“千里馬”適性課程體系。
（2）豐富“共讀共寫”形式
在“晨誦午讀暮省”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“共讀共寫”活動，并把“共讀共寫”活動同教師和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、工作結(jié)合起來，同學(xué)校特色打造、課程建設(shè)等結(jié)合起來，開展校內(nèi)的系列評比活動，主要形式有親子閱讀評比、讀書筆記評比、讀書博客評比、讀書達(dá)人評比，讀書演講評比，并將遴選其中的優(yōu)秀者參與區(qū)里的相關(guān)評選。
�。�3）聆聽窗外精彩聲音
以更加開放的態(tài)度，加強(qiáng)對外交流與合作，內(nèi)學(xué)玄武，外學(xué)海門，與十三中鎖金分校、海門市能仁中學(xué)進(jìn)行項目深度合作，開展針對性的學(xué)習(xí)、研討、交流，借助其智力支持和文化影響提升xx的辦學(xué)水平。
嘗試開展國際合作與交流。借助南京市“青奧示范學(xué)�！�、“星光計劃”基地學(xué)校的平臺，以科技文化交流為契機(jī)，以英語教學(xué)、科技藝術(shù)教育為抓手，嘗試開展國際（地區(qū)）交流工作。2015年暑假，代表臺灣powertech科技創(chuàng)作最強(qiáng)實力的蘭潭中學(xué)將來我校交流訪問。
同時聯(lián)手德育處做好，每月一事，家校共建，完美教室等相關(guān)工作。聯(lián)手信息中心做好數(shù)碼社區(qū)的打造工作。
4.深思發(fā)展策略，打造品牌隊伍
�。�1）制訂規(guī)劃促教師發(fā)展。成立規(guī)劃制定指導(dǎo)委員會，構(gòu)建各層次培養(yǎng)梯隊，做好“種子教師”的生涯規(guī)劃工作，明確3-5年培養(yǎng)目標(biāo)；為培養(yǎng)對象聘請名師做導(dǎo)師，多提供展示的機(jī)會和發(fā)展的平臺；教師發(fā)展中心每年對規(guī)劃的達(dá)成度進(jìn)行檢查反饋。
�。�2）大力培育“智賢團(tuán)隊”。計劃成立“名師工作室”，充分發(fā)揮名師的輻射作用；設(shè)立“千里馬成長基金”，助推中青年骨干教師的成長；深入開展“千里馬杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，激勵青年教師脫穎而出；定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍，開設(shè)“師說”、“智賢論壇”，為教師的成長搭建平臺。
�。�3）以“微項目”為載體，進(jìn)行高效校本研修。以立項的8個項目為抓手，建立項目管理中心，深化項目管理機(jī)制，以點帶面，促有效研訓(xùn)。
�。�4）認(rèn)真組織2015年暑期校本培訓(xùn)工作。通過專家講座、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊拓展等形式進(jìn)行校本研訓(xùn)。以增加我校教師的團(tuán)隊精神、凝聚力、科研能力等。
5.深抓常規(guī)管理，提升服務(wù)品質(zhì)
�。�1）做好各級各類課題研究的管理工作
本學(xué)期學(xué)校將組織申報省“十二五”規(guī)劃課題《以“微項目”為載體的校本研修實踐研究》。學(xué)校在前期學(xué)習(xí)整理的基礎(chǔ)上，邀請專家對課題申報書行論證。并組織相關(guān)課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)修改進(jìn)行申報。
2015年是第八期市區(qū)個人課題中期研究時間。對市級課題，我們將按照市教科所的要求，督促課題主持人做好研究、結(jié)題工作；對于區(qū)級課題，我們不斷完善課題管理機(jī)制，對課題研究及結(jié)題提出明確要求，包括有區(qū)級以上獲獎的論文、案例，有校級以上公開課或講座等。此外，我們還將關(guān)注新教師個人課題研究工作，以促進(jìn)新教師的成長。
強(qiáng)化教科研指導(dǎo)和引領(lǐng)工作，邀請部分專家來校指導(dǎo)。圍繞課題研究，立足學(xué)校教育教學(xué)中的實際問題，降低課題研究的重心。強(qiáng)化對學(xué)校各級各類課題研究的過程性管理和指導(dǎo)工作，不斷提升教師課題研究的能力和實效，提高我校各類課題的品質(zhì)與成效。
�。�2）組織教師參加各級各類論文和案例評選
組織廣大教師積極參加南京市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會等組織的各級各類論文、案例評選活動，引導(dǎo)大家對教育教學(xué)實踐進(jìn)行理性的思考，總結(jié)經(jīng)驗，使論文、案例寫作更好地發(fā)揮促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。同時將加大宣傳和引導(dǎo)力度，促使廣大教師在不斷提升成果質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極爭取發(fā)表。
（3）按期編撰《xx教科研系列叢書》，把教師中的優(yōu)秀課題、論文、案例編撰成冊，把專題活動制作成簡報。
�。�4）做好新教育實驗的宣傳工作
完善校園網(wǎng)“新教育視窗”，做好區(qū)教育信息網(wǎng)新教育“教育在線”網(wǎng)絡(luò)文章的提供工作，加強(qiáng)對我校新教育實驗的經(jīng)驗總結(jié)及宣傳工作，不斷推進(jìn)新教育實驗的深入開展。
�。�5）協(xié)助區(qū)進(jìn)校做好《xx教育》、《xx教育科研》的供稿工作。
�。�6）豐富學(xué)習(xí)資源。建設(shè)全功能的學(xué)習(xí)資源庫，為師生提供有效的題庫、試卷庫、電子圖書庫、教案庫、課件庫等，并實現(xiàn)資源共享。
中學(xué)學(xué)年度教師發(fā)展中心工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，教師發(fā)展中心將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本科研建設(shè)、學(xué)科科研建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作思路
�。ㄒ唬┮�(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。 研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題，更有一線教師在實踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是學(xué)校教育教學(xué)研究的重點。所以，本學(xué)期教師發(fā)展中心工作計劃在廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)科研存在的主要問題的基礎(chǔ)上，針對問題擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教科研活動計劃。同時，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準(zhǔn)備。另外，指導(dǎo)教師制定個人發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，制定具體的教科研計劃，自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，教師發(fā)展中心通過教師沙龍活動為教師搭建平臺，做好統(tǒng)籌安排。
（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教師成長中顯實效。
1．教科研活動務(wù)求落到“校本研修”之實處。要注重實效，杜絕走過場的形式主義，骨干教師應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教科研活動，認(rèn)真組織和實施每一次教科研活動。
2．課題研究工作將充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。
�。�1）課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教師發(fā)展中心的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。
（2）校級課題研究以校本教研為重點課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。
3．組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致認(rèn)真，我們力爭將該項工作做好。
�。ㄈ┕芾韯�(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研與科研結(jié)合的.內(nèi)在動力。
1．科室工作計劃公開透明。教師發(fā)展將本學(xué)期工作計劃及主要工作安排通過校園網(wǎng)公示，讓有心開展教科研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2．為增強(qiáng)校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準(zhǔn)備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
3、課題和論文等的管理，化散為整�？剖胰耸钟邢�，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、教師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請。
4．開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教師發(fā)展中心將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦教師微講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)、微信公眾號搭建更自由的交流學(xué)習(xí)的平臺，適時邀請專家學(xué)者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
三、工作安排
1.制定學(xué)期工作計劃
2.組織教師微講座視頻征集
3.籌備校本教材研發(fā)
4.制定年度校本培訓(xùn)
中學(xué)學(xué)年度教師發(fā)展中心工作計劃 3
一、工作目標(biāo)
加速我鎮(zhèn)青年教師的專業(yè)成長速度，引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作，擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)和教育科研能力的提高，打造一批屬于我鎮(zhèn)的名師。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長：張娟
副組長：魯明明、王衛(wèi)衛(wèi)
專業(yè)指導(dǎo)教師：馬紅梅、李書芳、苗昌云、翟安陽、馬玲、朱群
三、人員組成
全鎮(zhèn)35周歲以下教師，采取自愿報名形式。
四、具體安排
1、成員每學(xué)期要做到“四個一”“一不”：閱讀一本教育理論專著，撰寫不少于3000字的閱讀隨筆；開設(shè)一節(jié)公開課；撰寫上交一篇高質(zhì)量教育教學(xué)論文；有一個課題立項或研究；所任教班級的教學(xué)成績不低于全鎮(zhèn)平均分。
2、學(xué)校組織成員與教學(xué)經(jīng)驗豐富的'老師組織結(jié)對子幫扶，同時定期邀請專家來校對發(fā)展對象做理論講座、課堂指導(dǎo)。學(xué)校每月組織一次主題活動，促進(jìn)青年教師的成長。
3、對表現(xiàn)較為突出的青年教師，學(xué)校將優(yōu)先選派外出各種聽課學(xué)習(xí)，參加各級各類部門組織的各種比賽。對特別突出的教師在評優(yōu)、評先上給予優(yōu)先考慮。
中學(xué)學(xué)年度教師發(fā)展中心工作計劃 4
一、現(xiàn)狀分析
1．上學(xué)期期末學(xué)校的組織管理結(jié)構(gòu)精簡，原來的教研部和督導(dǎo)評估中心整體并合為教師發(fā)展中心，整個中心的職能和角色需要重新定位，一方面核心工作對全校教科研引領(lǐng)和教師發(fā)展評估，另一方面更要注重與學(xué)部配合及對老師服務(wù)上。
2.學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展之路，周圍學(xué)校的崛起，更需要我校有自身的特色課程和高效的課堂，對課程和探索和課堂研究將是學(xué)校潛力發(fā)展的兩個重要的方向。
3.教師專業(yè)發(fā)展的不平衡問題越顯嚴(yán)重。新老師教師發(fā)展動力要求明顯不同，在發(fā)掘老教師的潛能和潛熱，激勵新教師的創(chuàng)新和精進(jìn)策略，是學(xué)校發(fā)展的核心動力。
4.學(xué)科中心組的重建工作及指導(dǎo)和配合。原來的教研組現(xiàn)在合并的學(xué)科中心組，如何開展中心組工作的指導(dǎo)，使得學(xué)校的課堂和課程改革更夠有力開展下去將是教師發(fā)展中心的重要探索方向。
5．我校有多項省、市、區(qū)級集體和個人“十三五”規(guī)劃課題，課題數(shù)量無論在全區(qū)還是全市同類學(xué)校中都遙遙領(lǐng)先。在數(shù)量提升的同時，課題研究更需要質(zhì)量的提升，更要深入教育、教學(xué)的實際。
6．教學(xué)督導(dǎo)上，“督”多而“導(dǎo)”少，需在原有的督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)上，更完善更科學(xué)的督導(dǎo)策略，和大數(shù)據(jù)的整合，讓督導(dǎo)與老師的課堂真正直接掛鉤，有效暢通的溝通，使之成為教師發(fā)展成長和改進(jìn)的助力器。
7．市級以上學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量較少。要創(chuàng)建真正的特色學(xué)校、品牌教育，教師專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。
8.十五周年校慶在即，需要組織整理近五年的教科研成果和遴選優(yōu)秀教師展示優(yōu)質(zhì)匯報課來宣傳學(xué)校，同時成長教師。
二、指導(dǎo)思想
借力學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)改革，重整和優(yōu)化教師發(fā)展中心的職能，探索和指導(dǎo)學(xué)科中心組工作策略的和思路，在課堂上以“少教多學(xué)精講課堂”作為抓手，以更有效更快捷的督導(dǎo)評估來促進(jìn)教師發(fā)展，在課程上以各級省、市、區(qū)集體和個人課題研究為突破口，深入研究，實現(xiàn)課堂高效課程特色；營造“勤奮、和諧、創(chuàng)新、高效、有序”的教科研工作氛圍。真正落實“科研興�！�、“科研興教”、“科研興師”的思想，守正出新，以期成長學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校。
三、工作目標(biāo)
以學(xué)科中心組的工作貫通教科研，更直接更高效引導(dǎo)、管理和評估課堂；以課程整合和跨學(xué)段一體化、少教多學(xué)精講課堂作為教研重點，推進(jìn)十五年一貫制的“一體化課程建設(shè)”和資優(yōu)生培養(yǎng)的研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)科中心組團(tuán)隊建設(shè)。力爭在開展有效教研、提高教學(xué)質(zhì)量、普及個人課題、打造精品課程、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等方面有所突破，以高質(zhì)量的科教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)；有效組織階段性督導(dǎo)評估與績效考核，完善學(xué)�？冃Э己梭w系；向十五周年校慶獻(xiàn)禮，開展課堂展示活動和實驗教育編寫。
四、重點工作
項目一：學(xué)科中心組管理和運(yùn)行策略探索
責(zé)任人：xx
效能目標(biāo)：有效指導(dǎo)學(xué)科中心組的`工作，使學(xué)科中心組真正成為有力推進(jìn)學(xué)校課堂的改進(jìn)和課程的改革的有機(jī)體，成為學(xué)術(shù)治校的有力臂膀。
具體措施：
�、俳M織三次學(xué)科中心組成員會議，進(jìn)行意見征求和商討，收集有益合理的建議并將之文本化，探索有效的路徑。
�、谕ㄟ^審閱中心組負(fù)責(zé)人的三年發(fā)展規(guī)劃，擇其優(yōu)秀者推出交流并發(fā)下閱讀，激活拓展學(xué)科中心組的管理思路。
③關(guān)注前沿的教研組長、備課組長的管理策略，將有益和類似的組織結(jié)構(gòu)思想介紹給中心組成員學(xué)習(xí)借鑒，自我內(nèi)部探索和發(fā)展。
項目二：省、市、區(qū)“十三五”規(guī)劃課題研究和管理、江寧區(qū)課題申報、十五屆論文評比收集
責(zé)任人：xx
效能目標(biāo)：做好市、區(qū)規(guī)劃課題研究的管理與監(jiān)督，確保研究程序的規(guī)范，新一屆江寧區(qū)課題申報工作和十五屆論文評比收集。
責(zé)任人：xx
具體措施：
①我校申報的三項江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題、一項省教科室課題已經(jīng)開題，另外2項市和17項區(qū)課題也順利開題，同時還有9項南京市個人課題立項，需要進(jìn)一步推進(jìn)研究，部分課題要組織結(jié)題，另外新一期的江寧區(qū)規(guī)劃課題開始申報，需要動員和指導(dǎo)。
②及時邀請專家進(jìn)行交流指導(dǎo)，讓各位課題主持人保持研究的熱度和強(qiáng)烈問題意識，注重平時的積累。
�、圩龊檬小^(qū)規(guī)劃課題研究的管理與監(jiān)督，及時上傳材料，確保研究的程序規(guī)范。④收集第十五屆論文。
項目三：助力開啟教師專業(yè)化成長之道
責(zé)任人：xx
效能目標(biāo)：完成新學(xué)年師徒結(jié)對申報審核，完成第一期骨干學(xué)員結(jié)業(yè)工作，組織第九屆江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青優(yōu)第二期領(lǐng)軍人物部分教師交流，將寶貴經(jīng)驗流轉(zhuǎn)。
具體措施：
�、侔凑铡敖處煱l(fā)展學(xué)校”的整體規(guī)劃，全面實施《“教師發(fā)展學(xué)�！闭n程方案》，組織落實新學(xué)年的“教師發(fā)展學(xué)�！睂W(xué)員的師徒結(jié)對
②嚴(yán)格實施《領(lǐng)軍人物年度考核方案》《“帶頭人、青優(yōu)、骨干“考核管理條例》，充分發(fā)揮“領(lǐng)軍人物、帶頭人、青優(yōu)、骨干”在我校教育教學(xué)中的引領(lǐng)和示范作用，讓新一屆的江寧區(qū)帶頭人、青優(yōu)示范并交流，啟發(fā)和引領(lǐng)其他老師
�、圩龊玫谝黄诮處煱l(fā)展學(xué)校骨干班學(xué)員匯報結(jié)業(yè)活動，并動員組織成立第二期骨干班，以期后續(xù)發(fā)展。
�、芙M織基礎(chǔ)班學(xué)員學(xué)習(xí)和考察活動，幫助基礎(chǔ)班學(xué)員建立個人生涯發(fā)展規(guī)劃，通過匯報課、論文和課題展示等形式，促進(jìn)基礎(chǔ)班學(xué)員的發(fā)展。
項目四：踐行和深化“少教多學(xué)”精講課堂
責(zé)任人：xx
效能目標(biāo)：以十五周年校慶為契機(jī)，認(rèn)真組織各學(xué)科校慶匯報課；進(jìn)一步深入推進(jìn)跨學(xué)段一體化語文和物理教學(xué)研究活動。
具體措施：
�、龠M(jìn)一步深入推進(jìn)跨學(xué)段一體化教學(xué)研究活動。讓所有教師了解和熟悉整個基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況，建立15年一貫的教研機(jī)制，形成貫通整個學(xué)科的全局觀，有利于形成系統(tǒng)化的知識體系和開闊的研究視野，建立學(xué)科大教學(xué)觀，本學(xué)期初步擬定將語文和物理進(jìn)行一體化教研活動。
�、谝允逯苣甑男c匯報課為抓手，指導(dǎo)上課老師要把教學(xué)案精品化，將課堂錄像進(jìn)行流通傳播宣傳，增加學(xué)校美譽(yù)度。
③通過督導(dǎo)評估的手段，指導(dǎo)我校老師改善課堂，領(lǐng)悟“少教多學(xué)精講課堂”內(nèi)涵。
④進(jìn)一步研究對精講課堂進(jìn)行校本化闡釋。
項目五：推進(jìn)中心組團(tuán)隊建設(shè)，營造“勤奮、和諧、創(chuàng)新、高效、有序”的教科研工作氛圍
責(zé)任人：xx各學(xué)科中心組組長
效能目標(biāo)：組織中心組長進(jìn)行充分研討交流，并外出學(xué)習(xí)考察，以精講課堂探索作為切口，充分開展學(xué)科教研活動，形成本學(xué)科的特色課堂模式。
具體措施：
①開好中心組組長的三會，期初的工作交流會，期中小結(jié)會和期末總結(jié)會，通過優(yōu)秀組長的經(jīng)驗介紹營造教研氛圍，每次會議遴選優(yōu)秀文章閱讀交流。
②選擇優(yōu)秀學(xué)校外出考察，它山之石可以攻玉，引入活水和“鯰魚”，開闊中心組組長眼界和心胸。
�、垡�(guī)范教研活動，每個中心組一學(xué)期要以三次精品教研活動作為目標(biāo)，有小創(chuàng)新，有小進(jìn)步，探尋本學(xué)科真正的精講方式。
項目六：優(yōu)化督導(dǎo)方案評估方案
責(zé)任人：xx
效能目標(biāo)：以“少教多學(xué)精講課堂”，強(qiáng)化課堂督導(dǎo)，在督導(dǎo)教的智慧，更注重督導(dǎo)學(xué)的效率，以“督”促“導(dǎo)”，以“導(dǎo)”促“改”。
具體措施：
�、俳枇χ腔坌@，讓數(shù)據(jù)“說話”，每一段督導(dǎo)能夠有效回饋到被督導(dǎo)老師手中和心中
�、谂浜闲ｉL室、家委會、學(xué)部和年級組對重點的學(xué)段和學(xué)科即興督導(dǎo)，真正促進(jìn)有需要的年段和老師的進(jìn)步和成長。
�、鄱ㄆ诰幱 督虒W(xué)督導(dǎo)簡報》，優(yōu)化校園網(wǎng)信息欄，加強(qiáng)對外宣傳。
�、芙Y(jié)合學(xué)校中心組、校外專家、名師完善督導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)。
�、輰⒃u教以及績效考核工作完善。
項目七：“迎校慶”教科研成果展
責(zé)任人：xx
效能目標(biāo)：搜集整理近五年來我校在課程、課堂、教師發(fā)展等方面的教科研成果，編印20期《實驗教育》校慶專刊.
具體措施:
①出版專著《從課堂到課程》一書。
�、谑崂怼耙惑w化課程”研究成果，搜集近五年老師的優(yōu)秀教科研成果，編印《實驗教育》校慶�？勐�(lián)合校務(wù)部新聞及時報道推廣我校課堂改革和課程建設(shè)的教研成果，增加我校美譽(yù)度。
項目八：讀書交流、外出學(xué)和專家引領(lǐng)
責(zé)任人：xx
效能目標(biāo)：開展一次全校性的讀書交流會，組織一次教師培訓(xùn)交流會、讀書沙龍，選擇一個外出參觀學(xué)習(xí)地進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
具體措施:
�、俑鶕�(jù)學(xué)科中心組推薦，組織一次暑期關(guān)于《格局》一書全校性的讀書交流報告會。根據(jù)骨干班老師暑期的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，選擇優(yōu)秀老師進(jìn)行交流
�、诮Y(jié)合圖書館組織教師開展讀書沙龍，交流讀書心得和感受，暢談對教育的認(rèn)識和建議，提升教師對教育本質(zhì)的認(rèn)識。提升教師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與能力。
�、蹌�(chuàng)造機(jī)會和條件，讓教師盡可能地“走出去”，參觀學(xué)習(xí)。參學(xué)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時在相關(guān)范圍內(nèi)進(jìn)行交流，寫出心得體會，交教研部存檔。
�、苎垖＜摇W(xué)者來校指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作或開設(shè)講座，更新教師的教育觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，推動教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
中學(xué)學(xué)年度教師發(fā)展中心工作計劃 5
本學(xué)期我校教師發(fā)展中心工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍的綜合水平的提升。為此現(xiàn)擬定本學(xué)期的.工作計劃如下：
一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學(xué)教研計劃。
學(xué)校各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。
2、堅持集體教研活動。
教研組每一周開展一次集中教研活動，要求定時定點定人員。內(nèi)容是課標(biāo)的學(xué)習(xí)、集體研討、分析學(xué)情、審定導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)實踐反思，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。中心對教研過程要進(jìn)行及時的檢查。
3、組織教研組長及骨干教師外出學(xué)習(xí)，并及時組織反思和交流。
三、繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對，注重骨干教師的培養(yǎng)。
四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。
為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，以教研組為單位，進(jìn)行聽評課活動。同時要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。
中學(xué)學(xué)年度教師發(fā)展中心工作計劃 6
我已榮幸地加入了縣級語文中心組。語文中心組是一個學(xué)術(shù)的團(tuán)體，是教師學(xué)術(shù)交流的平臺，是教師事業(yè)成長的搖籃。因此，我都很珍惜組里開展的每一次活動，雖然自己沒有電腦，但是組里的活動我都盡可能地不缺席。為了在這短暫的兩年里，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，讓自己能在專家的引領(lǐng)下，與老師們的交流中成熟起來，制定以下個人計劃：
�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)方面
1、在本學(xué)期11月底開展"一課二上三討論"的教研活動，（學(xué)校布置的同時也上鎮(zhèn)級中心組的一節(jié)課）
2、每學(xué)期至少要指導(dǎo)本校的一位教師上一節(jié)精品課，所形成的教學(xué)風(fēng)格輻射到本鎮(zhèn)。
3、每學(xué)期要研讀一本名著（教學(xué)或班級管理方面），并寫心得體會。
4、每學(xué)期要拜訪一名專家（面談或上網(wǎng)交流）。
5、每學(xué)期至少要寫5篇教學(xué)隨筆，期末寫一份總結(jié)或論文，且具有一定研究探討價值，并上傳到自己的博客及圈組中。
（二）班級管理方面
1、博采眾長，完善班級管理制度。
2、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)和生活，建立學(xué)困生（單親孤兒留守兒童先天性殘疾多動癥特長等類型的）檔案袋，并鼓勵中等生，引領(lǐng)優(yōu)等生。
3、理論與實踐相結(jié)合，深入社會調(diào)查實踐，發(fā)掘身邊的教學(xué)資源。
4、以點帶面，創(chuàng)建班級文化，營造濃厚的教學(xué)氛圍，建立一支積極健康活潑的團(tuán)體。
�。ㄈ┘倚Ｂ�(lián)系方面
1、始終與家長保持溝通的平臺，共同關(guān)注孩子的`成長。
2、與本地一些有知名度的廠家或單位聯(lián)誼，給孩子們開闊眼界。
（四）爭取在中心組成立后的末階段上一節(jié)教研成果課。
在實施以上計劃的過程當(dāng)中肯定會遇到很多的困難，但是為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，相信自己的勇氣和恒心會把路障征服！在此，我殷切希望得到專家及老師們的指點和幫助，我心可容納百川。
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