學校分層教學分類推進的方案
學校分層教學分類推進的方案
一、任課教師分類推進評價辦法
非畢業年級
在考核方案中，“教學成績”共50分，其中“一分兩率”15分，執行原來的考核方案。另外35分根據分類推進計算成績。計算辦法為：
根據學生基礎知識水平和學習能力按照期末考查學科成績（初一第一學期按照入學成績）將整個年級學生劃分為 A （ 30% ） B （ 30% ） C （ 30% ）D(10%)四個層次。與上次期末考查相比，A、B、C、D類每增加（減少）一人分別加（減）0.5、0.4、0.3、0.2分。任課教師得分=3分（為基礎分）＋（－）升降分。根據得分將級部全部老師排名，第一名得分記35分，其他老師得分等于滿分乘以各自的權重。擔任兩個班以上老師得分取平均值。
市里統考時，執行畢業年級考核方案。
（二）畢業年級
畢業年級考核依據一檢成績和中考成績或二檢成績，按照學科名次和一分兩率計算總分。“教學成績”共50分，學科名次占40分，一分兩率占10分。計算辦法為：根據教研室公布的數據，在全市獲得第一的學科組，組內老師全部記40分，學科名次每下降一個，減1分，即獲得全市第二名的學科組記39分。依次類推。
平均分占5分，學科組內老師按平均分排名，5人平行班的1――5名依次加5、4、3、2、1分；4人平行班的1――4名依次加5、4、2、1分；3人平行班的1――3名依次加5、3、1分；2人平行班的1－2名依次加4、2分。1人平行班加3分。
優秀率占3分，學科組內老師按優秀率排名，五人平行班的1――5名依次加3、2.5、2、1.5、1分；4人平行班的1――4名依次加3、2.5、1.5、1分；3人平行班的1――3名依次加3、2、1分；2人平行班的1――2名依次加2.5、1.5分。1人平行班加2分
及格率占2分，學科組內老師按及格率排名，5人平行班的1――5名依次加2、1.7、1.4、1.1、0.8分；4人平行班的1――4名依次加2、1.7、1.1、0.8分；3人平行班的1－3名依次加2、1.4、0.8分；2人平行班的1－2名依次加1.7、1.1分。1人平行班加1.4分
任課教師最后得分等于學科組得分與“一分兩率”得分的和。
市里不統考時，執行非畢業年級的考核方案。
二、音、體、美、信息技術教師和教輔人員：
1、畢業班：音樂、體育、美術教學質量，根據市教育局統計的中考特長生正榜錄取人數評價，絕對錄取人數進入全市定點初中前兩名，任課教師評定為A類，3-6名評定為B類，7-10名評定為C類，10名以后評定為D類。2人以上組，參考畢業年級文化課教師平均分名次加分方案。
信息技術教師在中考信息技術等級證書考查中，學生成績A級達到90%者評定為A類，達到85%者評定為B類，達到80%者評定為C類,低于80%者評定為D類。
2、非畢業班音體美教師、信息技術教師根據考核成績總分分為四類，每類各占四分之一，分別記9、8、7、6分。其他不任課（教輔人員）的教師，根據考核成績分為四類，每類各占四分之一，分別記7、6、5、4分。
自07-xx年上學期開始執行上述標準進行分類評定，每學期評定一次。學年考核成績為上學期成績的50%和下學期成績的50%之和。該成績作為評優樹先的主要依據。
三、班級評價
（一）非畢業年級
根據學生基礎知識水平和學習能力按照考查成績總分將整個年級學生劃分為 A （ 30% ） B （ 30% ） C （ 30% ）D(10%)四個層次。每次期末考查根據四個層次的原始人數，A、B、C、D類每增加（減少）一人分別加（減）0.5、0.4、0.3、0.2分。班級得分=3分（基礎分）＋（－）升降分。班級得分第一名記滿分，其他班主任得分等于滿分乘以各自的權重。此項成績納入班主任加分。
（二）畢業年級
按當年畢業班實際升入普通高中（含音、體、美）、職業高中（中專）學校的人數記分。普通高中每錄取計劃內1人記20分，錄取計劃外1人記15分，錄取協議生1人記5分；職業高中（中專）每錄取1人記15分。得分累加后除以建檔人數。班級得分第一名記滿分，其他班主任得分等于滿分乘以各自的權重。
四、根據每學期期末教師考核成績總分與考核成績中教學成績得分之和，由高到低（總分相同者以前者為主要依據）分為A、B、C、D四類，每類各占四分之一，依次分別記10、9、8、7分，作為教師聘任教學成績項的依據。
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