幼兒班務(wù)計劃范文
幼兒班務(wù)計劃范文
一．班級情況分析：
�、庇變呵闆r：
學(xué)期初本班共有名幼兒，名為女生21個、名為男生33個。上學(xué)期末的測查及平時的觀察，對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三三大領(lǐng)域的分析：
身體發(fā)展：
自理能力：孩子們的生活常規(guī)已，能地在餐前、餐后洗手，餐后能漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理的被褥衣物。
大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡，能地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少孩子能左右手拍球。
小肌肉動作：能拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大的孩子運(yùn)用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。
自我保健：孩子們了運(yùn)動后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的性，但孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待。
認(rèn)知發(fā)展：
智力能力：會兩個物體的差異，學(xué)會了按用途分類。會區(qū)分與音樂節(jié)奏、高低、強(qiáng)弱的，會按音樂編簡單動作與歌詞，能周圍環(huán)境的，孩子愛提問題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動。
數(shù)概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規(guī)律排序，能手口點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的物品，能辨認(rèn)—種圖形。
語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。大小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達(dá)有待。
社會性發(fā)展：
大孩子能地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與交談，能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的習(xí)慣，并的自信心。
班級中為獨(dú)生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，不會地愛護(hù)物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強(qiáng)。
�、布议L情況：
我班家長非常孩子的各發(fā)展情況，對班級的工作要求較高，從家訪和日常的接觸中，家長能與班級教育教學(xué)工作，幼兒園（更多精彩文章來自“秘書不求人”）的活動，是家長委員會的，更是犧牲了的休息。但本班的家長較忙，大都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的。
二、總
本學(xué)期中心工作是每個幼兒富有個性的發(fā)展；在一日生活中，以多種幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解的社會規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，規(guī)則意識；日常生活，安全教育，自我保護(hù)的意識和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信；培養(yǎng)幼兒參加體育活動；英語，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達(dá)能力；采用蒙氏教育精髓，思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新操作材料的與方法。班風(fēng)文化建設(shè)；學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念；教師學(xué)習(xí)、反思，努力的教學(xué)。
三、班級經(jīng)營與自身建設(shè)
班級文化建設(shè)，的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)，反思、努力的教學(xué)。
�、睂W(xué)習(xí)新的《綱要》，的教育觀，教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育�！队變簣@教育綱要》實(shí)施活動整合課程，我園的和廣州的社會文化特點(diǎn)，學(xué)會獨(dú)立而富有性地實(shí)施靈格風(fēng)幼兒園個性的活動整合課程。善于幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)。。關(guān)注幼兒在生活中的和反應(yīng)，敏感地覺察的需要，以的應(yīng)答，合作探究式的師生互動。
⒉讀書活動，讀書筆記、互相交流、推薦。
�、趁吭掳鄤�(wù)會議，、反思、分析班級、幼兒情況，班長工作記錄，對工作中的問題溝通并解決。
�、�、挖掘資源，家長收集廢舊材料，投入到活動區(qū)中，幼兒操作材料，節(jié)約班費(fèi)開支。
⒌愛護(hù)并保管好班級財物，節(jié)約水電。
�、独蠋熞獦酚^向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意的言行舉止，為幼兒榜樣；
�、啡焕蠋熑￠L補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自身素質(zhì)。
四、幼兒能力培養(yǎng)的和措施
（一）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
傾聽細(xì)心別人說話。善于傾聽是人不可缺少
的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能完整地所要的信息，而且會給人留下、踏實(shí)、尊重他人的印象。，的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。將措施：
�、倍嗯c孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方說的話，弄清要的情況，清楚說話的時機(jī)。多談話活動和游戲，教師機(jī)會與孩子的談話，并在交談的過程中用的傾聽去、孩子。
�、矁A聽機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜
地聽。
⒊在活動中。多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，幼兒聽同伴講，鼓勵大膽踴躍參加表演。
�。ǘ┯變旱暮献饕庾R和交往能力
交換玩具，分享食物、合作游戲，一件事情，朋友欄等幼兒的交往，注意幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規(guī)則。與別人相處時能出有禮貌，會向大人問好，與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣
激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，幼兒的英語口語。幼兒的詞匯量，幫助幼兒學(xué)會伶聽及的發(fā)音，簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在集體面前表演英語節(jié)目。
措施：
�、币笥變簛�、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
�、渤块g談話老師可用英語和幼兒交流，或復(fù)習(xí)學(xué)過的英語對話或歌曲。
⒊組織幼兒聽英語磁帶，幫助練習(xí)聽力。
⒋創(chuàng)設(shè)英語角，為幼兒圖片、頭飾、指偶和實(shí)物。情景對話、練習(xí)回答、表演節(jié)目等游戲，調(diào)動幼兒學(xué)、說英語的性。
�。ㄋ模┟墒辖虒W(xué)
⒈培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地走線。
�、苍诓僮骰顒又心茌p聲細(xì)語地說話，不大聲喧嘩
別人的工作。
�、硨W(xué)會在工作中與同伴友好地交往，會和同伴合作性
地操作材料。
�、丛诓僮鬟^程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新操作材料的與方法。
�、的軔圩o(hù)操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。
⒍日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨(dú)立、的能力。
五、創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)
《綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料應(yīng)有利于引
發(fā)、支持幼兒游戲和活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的作用�！杯h(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學(xué)期，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，孩子的興趣、需要，各個活動操作材料；，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒，與教師計劃、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展把學(xué)習(xí)、美工作品布置上去，讓每幼兒都有展示作品的機(jī)會，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示作品的條件，幼兒交流、欣賞、，為幼兒長處和的機(jī)會，幼兒的自尊心和自信心。
六、衛(wèi)生保健工作
�、卑嗉壄h(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；
�、差櫽變旱囊蝗丈�，是體弱兒的護(hù)理，
體育鍛煉，孩子的身體素質(zhì)。
⒊注意孩子的安全，并自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，以杜絕事故的。
⒋消毒制度，衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；
七、家長工作
�、遍_家長會，向家長介紹我園情況及本學(xué)期活動安排，本
班調(diào)換老師一事向家長作好解釋工作，家長的信任與支持，為以后工作的作好鋪墊。
�、布以L工作，幼兒在家的情況，有性地幼兒的教育工作，并詳細(xì)記錄家訪的情況。
�、匙⒅嘏c家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長的問題，熱情、、耐心、細(xì)致。挖掘“家長資源”與幼兒收集與主題的資料，廢舊材料制作玩教具。
�、丛O(shè)置家園專欄，以內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識，并平時的教育情況，互相溝通與交流教育經(jīng)驗(yàn)，以便使的工作，從而工作質(zhì)量與。
在今后的工作中，要以《綱要》為，牢固“以幼兒為本”的教育理念，讓每幼兒都在原有上富有個性地發(fā)展。
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