《線(xiàn)段》的聽(tīng)課感想
《線(xiàn)段》的聽(tīng)課感想
新學(xué)期工作已基本就緒，我又走進(jìn)教室，深入課堂和老師們一同享受著課堂的樂(lè)趣，一同聽(tīng)課議課，每學(xué)期我都堅(jiān)持聽(tīng)課百余次，堅(jiān)持每聽(tīng)必評(píng)，今天早上到校草草處理完兩個(gè)學(xué)生入班的事，第一節(jié)上課的鈴聲已響，我才匆匆走進(jìn)二一班的教室，聽(tīng)了李艷輝老師執(zhí)教的《線(xiàn)段》一課。
片段一 教師出示：
師生互動(dòng)練習(xí)以上題目后，李老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們用手比一比1厘米有多長(zhǎng)，再伸開(kāi)雙臂比一比1米有多長(zhǎng)。
簡(jiǎn)析：教師為了喚起學(xué)生對(duì)舊知的回憶，出示了以上題目，師生互動(dòng)填寫(xiě)答案后，又適時(shí)引導(dǎo)動(dòng)手比一比1厘米、1米大約有多長(zhǎng)，引起了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位概念的回顧，為新課的進(jìn)行做了很好的鋪墊。
片段二
教師版畫(huà)三條不同的線(xiàn)段，問(wèn)：“見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎？”“見(jiàn)過(guò)�！薄敖惺裁矗俊薄熬�(xiàn)段�！崩蠋熡謫�(wèn)：“它們有什么相同點(diǎn)？”“都有兩個(gè)端點(diǎn)�！薄笆侵敝钡�。”教師總結(jié)：“像這樣的有兩個(gè)端點(diǎn)直直的就叫做線(xiàn)段�！崩蠋熡肿寣W(xué)生在生活中找線(xiàn)段、畫(huà)線(xiàn)段、量線(xiàn)段。
簡(jiǎn)析：線(xiàn)段這個(gè)概念的教學(xué)，老師先引導(dǎo)觀察，在引導(dǎo)說(shuō)，有引導(dǎo)找、畫(huà)、量，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，這樣學(xué)生獲取的知識(shí)牢固，印象深刻。
片段三 教師出示：
簡(jiǎn)析：教師又出示以上習(xí)題，通過(guò)第7題的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了線(xiàn)段的概念，通過(guò)第8題的練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生觀察能力、估算能力、動(dòng)手能力，同時(shí)滲透了線(xiàn)段可以組成圖形的教學(xué)。
這節(jié)課，設(shè)計(jì)比較巧，容量適中，教法靈活，孩子學(xué)得有趣，不失為一節(jié)好課。
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