編紙條的教案

編紙條的教案

編紙條的教案

　　教學目的：（1）掌握編紙條的基本方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

　　（2）了解穿編工藝的形式美法則幾構成方式的基本原理。

　　（3）培養耐心、細致的良好工作習慣。

　　教學過程：

　　一、欣賞激趣

　　教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。

　　1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

　　2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。

　　3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。

　　4．展示一件協調色調編紙條作品，和這件冷暖對比色調作品進行對比分析。

　　5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。

　　6．揭示課題——編紙條。

　　二、方法探究

　　1．學生自學教材左頁的制作步驟和制作圖示。

　　2．師生討論：

　　(1)經條和緯條的制作有什么不同?

　　(2)為什么經條的上下兩段要相連?

　　(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?

　　3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。

　　三、創新探索

　　1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學生自學教材右頁的創新方法。

　　2．師生討論，小結創新方法：

　　(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。

　　(2)經條：改變經條的形狀和寬度，如折線形、

　　弧線形。

　　(3)穿編方法：改變提壓數目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。

　　四、欣賞評價

　　1．展開自評和互評，交流感受和體會。

　　2．教師小結，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節課充滿期待。

　　(第二課時)

　　一、思維拓展

　　1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里?

　　2．各小組之間展開討論，并交流設想。

　　3．教師出示一張未經裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。

　　二、創造表現

　　1．學生之間交談自己的創作設想。

　　2．明確作業要求：制作一件實用的編紙條作品。

　　3．學生自主表現，教師巡視指導。

　　三、欣賞評析

　　1．展示作品，欣賞評析

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