三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《大樹(shù)和小草》說(shuō)課稿
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《大樹(shù)和小草》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容
教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元“植物”第三節(jié)《大樹(shù)和小草》。
2、教材分析
本節(jié)教科版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第一單元“植物”第三節(jié)的
《大樹(shù)和小草》，是小學(xué)生剛接觸《科學(xué)》的前端部分。在前幾節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)初步的了解到了植物的一些初步特征，但還是不透徹。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可使學(xué)生對(duì)觀察、分類(lèi)的方法有進(jìn)一步的了解和掌握，有
利于學(xué)生順利完成知識(shí)的梳理，為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的知識(shí)有很大的幫助。書(shū)中伴有許多圖片，簡(jiǎn)潔易懂的文字，這些內(nèi)容是學(xué)生建立對(duì)靜態(tài)的多種事物進(jìn)行分類(lèi)觀察的意識(shí)以及逐步形成具有分類(lèi)的能力并養(yǎng)成分類(lèi)的習(xí)慣。
本節(jié)課是以觀察、比較為主，適合學(xué)生初步進(jìn)入科學(xué)課堂、初步認(rèn)識(shí)自然的一般步驟。通過(guò)學(xué)生觀察、對(duì)比、分類(lèi)實(shí)驗(yàn)，逐步的了解到大樹(shù)與小草的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)草本植物與木本植物的概念以及較淺特征區(qū)別。
二、說(shuō)學(xué)生
1、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還是很懵懂，形象的意識(shí)占主導(dǎo)作用，抽象的意識(shí)還模糊，但是思維很活躍，通常思考不是很全面，但對(duì)新事物的好奇心很強(qiáng)烈，易被新事物吸引，老師應(yīng)合理利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生習(xí)得更多知識(shí)、能力。
2、教學(xué)目標(biāo)
①、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到小草與大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征；了解大樹(shù)與小草的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、�、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地觀察，能記錄小草與大樹(shù)的特征，比較小草與大樹(shù)的不同。
�、邸⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草、不踐踏小草的意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、狗尾草若干、榆樹(shù)枝；學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、
四、教學(xué)重點(diǎn)：
比較大樹(shù)與小草的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)小草進(jìn)行詳細(xì)的觀察。
五、教學(xué)方法
演示法：教師通過(guò)幻燈片，向?qū)W生展示了幾種比較有代表性的小草和大樹(shù)，學(xué)生對(duì)直觀事物比較敏感，對(duì)它們充滿(mǎn)好奇，有意識(shí)的驅(qū)使自己去學(xué)習(xí)；
觀察法：通過(guò)對(duì)植物的直接觀察，使學(xué)生可以從“想象回憶”轉(zhuǎn)變到可見(jiàn)的有據(jù)可循的學(xué)習(xí)方式上來(lái)，便于學(xué)生更快更好的說(shuō)出他們的特征及區(qū)別，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)靜態(tài)與顏色美麗的事物很新鮮，想看看到底是怎么回事，加以有教師從旁指導(dǎo)，更加喜歡學(xué)習(xí)；
談?wù)摲ǎ簩W(xué)生間的交流使學(xué)生們學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，也使學(xué)生們的思想從只局限于自己，到有意識(shí)的交流意見(jiàn)得出理性結(jié)論習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，每個(gè)人看同一個(gè)問(wèn)題的思維不是完全相同，因此，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)和結(jié)論可以使學(xué)生的思維更加的開(kāi)擴(kuò)。
六、教學(xué)過(guò)程
1、謎語(yǔ)引入
“小家伙毛茸茸，風(fēng)中搖搖晃又晃，好像狗的小尾巴”猜一植物。（激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，為下一步觀察狗尾草做鋪墊）
2、觀察狗尾草
把學(xué)生分成小組，拿出老師提前準(zhǔn)備好的狗尾草，小組合作仔細(xì)觀察、討論狗尾草的特點(diǎn)，并且畫(huà)出狗尾草，各組總結(jié)匯報(bào)。（以不同的形式，讓學(xué)生身臨其境的去觀察狗尾草的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
3、對(duì)比觀察
拿出事先準(zhǔn)備好的榆樹(shù)的樹(shù)枝，通過(guò)與狗尾草的對(duì)比，各組討論找出不同之處，聯(lián)系生活實(shí)際得出大樹(shù)與小草的特點(diǎn)。
4、探究
提出木質(zhì)莖和草質(zhì)莖，通過(guò)榆樹(shù)枝和狗尾草的對(duì)比得出大樹(shù)和小草各自的特點(diǎn)，一起探究一下什么是木質(zhì)莖什么是草質(zhì)莖。然后根據(jù)他們探究的結(jié)果等等，給學(xué)生說(shuō)出草本植物與木本植物的初步概念。
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