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      2. 實(shí)用文檔>初中語(yǔ)文三峽教案

        初中語(yǔ)文三峽教案

        時(shí)間:2024-09-24 05:48:50

        初中語(yǔ)文三峽教案

        初中語(yǔ)文三峽教案

        初中語(yǔ)文三峽教案

          教學(xué)內(nèi)容和步驟

          —、導(dǎo)入新課:

          我們偉大的祖國(guó),山河壯美,無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶,妝扮著中華大地,引得—代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒,為之歌唱。我國(guó)北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家,面對(duì)祖國(guó)的大好河山,為我們寫(xiě)下了一篇篇膾炙人口的游記散文,《三峽》就是其中的一篇。去過(guò)三峽的同學(xué),可能會(huì)因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工,也可能會(huì)因江面上飄浮著的白色垃圾而憂(yōu)慮人類(lèi)環(huán)境的污染,還可能會(huì)因新建的三峽工程而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力,你也許會(huì)讓思緒倒流,追溯三峽的過(guò)去,想—睹她在歷史上的真容:學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》之后,我們將會(huì)有怎樣的感受呢?

          二、初讀課文:

          對(duì)照注釋?zhuān)÷曌杂衫首x,初步理解文句。

          正音:闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))

          素湍(tuān)絕巘(yǎn)長(zhǎng)嘯(xiào)屬(zhǔ)引哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)

          三、研讀課文:

          要求讀準(zhǔn)字音,讀清句間停頓。老師于疑難處點(diǎn)撥,或讓學(xué)生探討。

          朗讀停頓訓(xùn)練重點(diǎn):

          第1自然段

          自/三峽七百里中

          自非/亭午夜分,不見(jiàn)曦月

          討論:為什么“自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月”?(說(shuō)明江面狹窄,兩岸群峰相連,峭壁對(duì)峙,山下只見(jiàn)一線(xiàn)天。)

          第2自然段

          至于/夏水礦襄陵[襄陵:動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ),漫上丘陵]

          沿//溯/阻絕[沿溯:并列短語(yǔ),上行和下行)

          或/王命急宣,有時(shí)/朝發(fā)白帝

          其間/千二百里,雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也

          討論:“沿溯阻絕”,朗讀的時(shí)候怎樣停頓,才能把意思傳達(dá)得更準(zhǔn)確?

          第3自然段

          則/素湍//綠潭,回清/倒影[素湍:偏正短語(yǔ),雪白的浪花)

          [回清:動(dòng)賓短語(yǔ),回旋著清波]

          絕巘/多生怪柏

          清/榮/峻/茂[清,指水清;榮,指樹(shù)榮;峻,指山高;茂,指草茂。]

          討論:“清榮峻茂”,朗讀時(shí)該怎樣停頓才能準(zhǔn)確傳達(dá)文意?

          第4自然段

          每至/晴初霜旦

          故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲/淚沾裳!”

          四、暢讀全篇。

          想象文章所描繪的畫(huà)面,把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征,體會(huì)文章整體布局妙處。

          討論:文中描繪的三峽,與我們今天看到的三峽相比,有什么特點(diǎn)?

          五、品讀課文,

          體會(huì)文章“片言萬(wàn)語(yǔ)”的精煉,音韻的和諧,思路的清晰。

          討論:1.全篇只幾百字,卻概括千余里,包容四季景,羅列山水草木,清猿怪柏:請(qǐng)舉幾個(gè)具體的例子說(shuō)明文章語(yǔ)言的精煉:

          2.本文讀起來(lái)具有音韻美,瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營(yíng)造這種效果的嗎?找出文章中的對(duì)偶句和韻腳。

          3。第2自然段有一句話(huà):“或王命急宣”,看似可有可無(wú),實(shí)則不可缺少。如果缺少了會(huì)怎么樣?

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            初中語(yǔ)文三峽教案

            初中語(yǔ)文三峽教案

            初中語(yǔ)文三峽教案

              教學(xué)內(nèi)容和步驟

              —、導(dǎo)入新課:

              我們偉大的祖國(guó),山河壯美,無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶,妝扮著中華大地,引得—代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒,為之歌唱。我國(guó)北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家,面對(duì)祖國(guó)的大好河山,為我們寫(xiě)下了一篇篇膾炙人口的游記散文,《三峽》就是其中的一篇。去過(guò)三峽的同學(xué),可能會(huì)因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工,也可能會(huì)因江面上飄浮著的白色垃圾而憂(yōu)慮人類(lèi)環(huán)境的污染,還可能會(huì)因新建的三峽工程而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力,你也許會(huì)讓思緒倒流,追溯三峽的過(guò)去,想—睹她在歷史上的真容:學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》之后,我們將會(huì)有怎樣的感受呢?

              二、初讀課文:

              對(duì)照注釋?zhuān)÷曌杂衫首x,初步理解文句。

              正音:闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))

              素湍(tuān)絕巘(yǎn)長(zhǎng)嘯(xiào)屬(zhǔ)引哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)

              三、研讀課文:

              要求讀準(zhǔn)字音,讀清句間停頓。老師于疑難處點(diǎn)撥,或讓學(xué)生探討。

              朗讀停頓訓(xùn)練重點(diǎn):

              第1自然段

              自/三峽七百里中

              自非/亭午夜分,不見(jiàn)曦月

              討論:為什么“自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月”?(說(shuō)明江面狹窄,兩岸群峰相連,峭壁對(duì)峙,山下只見(jiàn)一線(xiàn)天。)

              第2自然段

              至于/夏水礦襄陵[襄陵:動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ),漫上丘陵]

              沿//溯/阻絕[沿溯:并列短語(yǔ),上行和下行)

              或/王命急宣,有時(shí)/朝發(fā)白帝

              其間/千二百里,雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也

              討論:“沿溯阻絕”,朗讀的時(shí)候怎樣停頓,才能把意思傳達(dá)得更準(zhǔn)確?

              第3自然段

              則/素湍//綠潭,回清/倒影[素湍:偏正短語(yǔ),雪白的浪花)

              [回清:動(dòng)賓短語(yǔ),回旋著清波]

              絕巘/多生怪柏

              清/榮/峻/茂[清,指水清;榮,指樹(shù)榮;峻,指山高;茂,指草茂。]

              討論:“清榮峻茂”,朗讀時(shí)該怎樣停頓才能準(zhǔn)確傳達(dá)文意?

              第4自然段

              每至/晴初霜旦

              故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲/淚沾裳!”

              四、暢讀全篇。

              想象文章所描繪的畫(huà)面,把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征,體會(huì)文章整體布局妙處。

              討論:文中描繪的三峽,與我們今天看到的三峽相比,有什么特點(diǎn)?

              五、品讀課文,

              體會(huì)文章“片言萬(wàn)語(yǔ)”的精煉,音韻的和諧,思路的清晰。

              討論:1.全篇只幾百字,卻概括千余里,包容四季景,羅列山水草木,清猿怪柏:請(qǐng)舉幾個(gè)具體的例子說(shuō)明文章語(yǔ)言的精煉:

              2.本文讀起來(lái)具有音韻美,瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營(yíng)造這種效果的嗎?找出文章中的對(duì)偶句和韻腳。

              3。第2自然段有一句話(huà):“或王命急宣”,看似可有可無(wú),實(shí)則不可缺少。如果缺少了會(huì)怎么樣?

            【初中語(yǔ)文三峽教案】相關(guān)文章:

            初中語(yǔ)文《優(yōu)美的漢字》教案(通用11篇)08-22

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            《三峽》酈道元文言文鑒賞05-14

            初中語(yǔ)文德育滲透計(jì)劃范文02-27

            初中語(yǔ)文《太空一日》的教學(xué)設(shè)計(jì)02-19

            初中語(yǔ)文科組工作計(jì)劃5篇02-25

            初中語(yǔ)文《花木蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)12-04

            初中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃表范文03-28

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