《數(shù)金魚》教學(xué)反思
《數(shù)金魚》教學(xué)反思
《數(shù)金魚》是二期課改小學(xué)語文第一冊(cè)教材“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”類型的課文。教學(xué)目標(biāo)是能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個(gè)生字;能認(rèn)讀單韻母i u u;朗讀兒歌,做到不添字、不漏字、熟讀成誦;認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”,能在老師指導(dǎo)下描寫“四、三、五”。低年級(jí)的學(xué)生天真活潑、記憶力強(qiáng)、愿讀肯說又敢想,對(duì)新鮮的事物充滿著興趣。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合教材特色,我在教學(xué)設(shè)計(jì)從幾方面入手:
一、識(shí)字為主,體現(xiàn)自主性。
在識(shí)字教學(xué)中,“你用什么好方法記住這個(gè)字寶寶的?”讓學(xué)生選擇適合自己的方式識(shí)字,會(huì)更好的提高其自學(xué)能力,促其發(fā)展。
但在實(shí)際教學(xué)中,缺少了總結(jié)方法的環(huán)節(jié)。我應(yīng)該在識(shí)字環(huán)節(jié)結(jié)束后,幫助學(xué)生總結(jié)方法,如:去部首,認(rèn)一認(rèn);加部首,認(rèn)一認(rèn);換部首,認(rèn)一認(rèn);合起來,認(rèn)一認(rèn);分析結(jié)構(gòu),編兒歌,編字謎,讀拼音;找好朋友等。方法的總結(jié)其實(shí)是為學(xué)生自主識(shí)字提供基石。隨著基本識(shí)字方法的掌握,便可開始放手讓孩子選擇適合自己的方式,創(chuàng)造性的識(shí)字。
二、游戲?yàn)檩o,強(qiáng)調(diào)趣味性
游戲是低年級(jí)學(xué)生最喜聞樂見的,用游戲的形式鞏固識(shí)字,可以為學(xué)生營(yíng)造融洽的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使識(shí)字充滿樂趣。常言道:興趣是最好的老師。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生由于年齡比較小,能集中注意力聽講的時(shí)間很短暫。因此,在教學(xué)中要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí),而游戲則是孩子們最感興趣的一種方法。因此,在本課教學(xué)中設(shè)計(jì)了組詞訓(xùn)練“一字開花”、“看誰反應(yīng)快”,做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,使他們多種感官同時(shí)參與識(shí)字活動(dòng),一邊玩,一邊學(xué),整個(gè)拼音識(shí)字教學(xué)過程就是教師有意識(shí)地在游戲中教,學(xué)生在無意識(shí)的游戲中學(xué)。
三、創(chuàng)編兒歌,注重拓展性
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練是至關(guān)重要的。在教學(xué)時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練,使他們掌握說話這一人們賴以交際和溝通思想的最常用、最快捷的工具。因此在本課教學(xué)的開始,“你見過得金魚什么樣?”讓學(xué)生進(jìn)行一兩句話的表達(dá)。教學(xué)拼音時(shí),又讓學(xué)生進(jìn)行看圖創(chuàng)編兒歌,識(shí)記i u ü。學(xué)生潛能得到了激發(fā),學(xué)習(xí)興趣更濃厚,讓不同層次的學(xué)生都能在興趣盎然中學(xué)有所獲。
但前者實(shí)施后,學(xué)生的表達(dá)過于隨意,思路比較局限,圍繞著金魚的顏色、鱗片說而已,我覺得在說話之前,如果我做一下引導(dǎo)提示或者做一下示范表達(dá),學(xué)生的表達(dá)會(huì)更規(guī)范。
通過這節(jié)課,我對(duì)自己的拼音識(shí)字教學(xué)有了一個(gè)很好的反思,相信在今后的教學(xué)中,自己的課堂教學(xué)能夠更上一層樓,努力達(dá)到葉老師課堂教學(xué)中那種“樸素扎實(shí)卻又德育無痕”的境界。
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