《比多少》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《比多少》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《比多少》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第二單元《比一比》中的一個(gè)內(nèi)容,課前,我根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用孩子們身邊的事例,我們班中是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多,還是一樣多?提供形象的事物,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,我重點(diǎn)利用小豬幫小兔蓋房子的情境圖,采用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片的形式,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境,并配上優(yōu)美的音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及語言表達(dá)能力,并對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體的多少,重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較。
在教學(xué)過程中,使學(xué)生欣喜的地方,如在導(dǎo)入新課時(shí)我讓學(xué)生自己觀察教材圖畫,讓學(xué)生用自己的話講講故事,或說說書上什么意思,學(xué)生積極發(fā)言,說出是小豬在幫小兔蓋房子。另外在學(xué)習(xí)“同樣多”時(shí),學(xué)生的觀察能力真令人佩服,課上學(xué)生除了說“小兔和蘿卜同樣多,小豬和蘋果同樣多……”還觀察到“兩棵大樹和水中的魚兒同樣多,橋和房子同樣多。接著學(xué)習(xí)“比多少”,學(xué)生觀察圖畫說出小豬比木頭少,也可以說:木頭比小豬多。當(dāng)我提出圖中還可以比什么?的問題時(shí),學(xué)生活躍起來了,個(gè)個(gè)等著發(fā)言,“蘋果比蘿卜少,椅子比蘋果多,小兔比蘋果多……!边@樣不但培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及語言表達(dá)能力,并對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
但教學(xué)中還存在一些問題,如:有些學(xué)生在學(xué)了 “誰比誰多”“誰比誰少”時(shí)把“什么和什么同樣多”說成“誰比誰同樣多”, 數(shù)量一樣多的圖片,頭和尾一般對齊,容易錯(cuò)判斷為“同樣多”,動(dòng)手畫一畫什么比什么少時(shí),如:什么比什么少2個(gè),有些學(xué)生就畫2個(gè),什么比什么少3個(gè)就畫3個(gè),少1個(gè)就畫1個(gè)。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生加強(qiáng)語言的正確運(yùn)用,還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
【《比多少》數(shù)學(xué)教學(xué)反思 】相關(guān)文章:
時(shí)間與數(shù)學(xué)的教學(xué)反思03-19
數(shù)列數(shù)學(xué)教學(xué)反思03-20