《原地側(cè)向投擲壘球》的教學(xué)反思
《原地側(cè)向投擲壘球》的教學(xué)反思
把學(xué)習(xí)運動技能與體驗運動樂趣,在課堂教學(xué)中相互地結(jié)合起來,使學(xué)生在體育課中能做到“樂中練、學(xué)中練、玩中練”,很好地體現(xiàn)《體育與健康》課程新理念,這是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容所要達到的教學(xué)效果。
為達到這一教學(xué)效果,本課教學(xué)內(nèi)容以選擇《原地側(cè)向投擲壘球》為載體,在教學(xué)設(shè)計上作了精心安排,以趣導(dǎo)學(xué),以趣激練,使技能教學(xué)融化在趣味性的活動之中。通過投紙飛機、投小紙團、游戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球過2米高橫繩、投壘球過目標標志點和游戲“自選投擲活動目標”等活動,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用真正得到體現(xiàn)。教師“教中有樂”,學(xué)生“學(xué)中有趣”,學(xué)生的在課堂上多了一些體驗,多了一些選擇,多了一些啟迪,團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神和實踐能力得到較好的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在:
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極
在教師點拔、提示、引導(dǎo)下,學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了真正的變化,自始至終都呈現(xiàn)積極、主動的學(xué)習(xí)心態(tài),使整個學(xué)習(xí)過程充滿動感和歡樂的笑聲,自主練習(xí),合作活動,獲得成功,共亨體驗溢于色。
二、師生關(guān)系互動、和諧
本課教師通過啟迪,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),有效地促進師生互動,能較好關(guān)注每一位學(xué)生,保證每一位學(xué)生能獲得身心愉悅的機會,展示自己的機會,如游戲“自選投擲活動目標”所安排的4個活動目標(a、滾動籃球,b、滾動呼拉圈,c、拉動滑板車,d、拉動吊掛呼拉圈),雖然投準有異有難,但都是為不同技能水平的學(xué)生設(shè)計,讓他們自主選擇參與,并在活動中能獲得成功,感受參與體育運動的樂趣及益心歡顏的價值。讓他們體驗到教師為之所想,為之所為的良好心態(tài),促進師生關(guān)系平等、和諧、融洽發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容以趣溢情
“學(xué)之有趣、動之有情、活之有序”是聽課教師對本課的評價。說實在,由于本課在教學(xué)設(shè)計上,既有保留傳統(tǒng)教學(xué)的精華,又在活動形式上有所創(chuàng)新和實破,使學(xué)生“興而激動”,他們在課堂中能很好體驗“樂中練、學(xué)中練、玩中練”的教學(xué)內(nèi)容,處處融趣,點點溢情。
四、解決教學(xué)重、難點能承上啟下
本課教學(xué)內(nèi)客作為單元教學(xué)第一課次安排,在解決教學(xué)重、難點方面,有所改進,受廣東省中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)用書《體育》“原地側(cè)向投擲壘球”教學(xué)內(nèi)容水平一、水平二間銜接安排啟發(fā),糾正以往各年級教學(xué)脫節(jié),缺乏承上啟下的問題。通過“投紙飛機、小紙團”的活動,既引入,又復(fù)習(xí)“屈肘肩上”和“轉(zhuǎn)體揮臂”兩個投擲動作,達到承上啟下的目的,并作為解決本課的教學(xué)重點。而游戲《投毽球比多》的投毽子過“魚池”,又復(fù)習(xí)“投遠”,接下來“投壘球過2米高橫繩”和“投壘球過目標標志點”,更把“投遠”的練習(xí)目標具體化。經(jīng)過一番有趣活動之后,再通過游戲“自選投擲活動目標”,來解決本課的教學(xué)難點“快速用力投出”的問題,更好地把技能教學(xué)寓于興趣活動之中。
雖然本課學(xué)生能自主、合作學(xué)習(xí),體驗到運動技能興趣化學(xué)習(xí)所帶來的成功與喜悅,取得較好的教學(xué)效果。但應(yīng)當看到不足,在學(xué)生組織活動操作能力培養(yǎng)方面,只有部分體育骨干能有機會得到教師的培訓(xùn),其他學(xué)生僅僅是個活動參與者,對他們的全面發(fā)展略顯不足,這在今后的教學(xué)中應(yīng)引起重視,并為他們的發(fā)展提供時間和空問。
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