小蜜蜂二次教案與反思
小蜜蜂二次教案與反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲的教育。
2、用不同的聲音、不同的速度與情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》
二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
用不同的聲音、不同的速度與情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
隨著《嘀哩嘀哩》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
（二）聆聽(tīng)《蜜蜂》
1、在《春天在哪里》的歌聲中，春天早已悄悄地來(lái)到了我們身邊，你們看，外面太陽(yáng)多好啊，花兒開(kāi)了，小草綠了，小朋友們明天就要去春游了，開(kāi)心吧。春天一到，不僅小朋友們開(kāi)心，許多小動(dòng)物也忙碌起來(lái)了。你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？（放器樂(lè)曲《蜜蜂》）
（小蜜蜂）
2、你是怎么聽(tīng)出是蜜蜂呢？（嗡嗡嗡的聲音）
3、這“嗡嗡”聲啊是蜜蜂飛舞時(shí)翅膀扇動(dòng)的聲音。那到底是哪件樂(lè)器朋友有這么大本事，能把小蜜蜂的“嗡嗡”聲模仿得這么像呢？（再聽(tīng)《蜜蜂》）
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4、原來(lái)啊是我們的小提琴，小提琴本事可大了，不僅能把小蜜蜂的“嗡嗡”聲模仿得惟妙惟肖，而且她連小蜜蜂飛舞的舞姿路線都演奏出來(lái)了。再聽(tīng)，隨樂(lè)曲將旋律線畫一畫。
（三）表演《小蜜蜂》
1、蜜蜂在飛舞時(shí)會(huì)發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，但是蜜蜂可不是隨便發(fā)出這種聲音的，他們可是也有節(jié)奏的，你來(lái)看看。出示：× ×| × 0 | ×× ××| × 0 |
嗡 嗡 嗡 嗡嗡 嗡嗡 嗡
�。�1）自己先試試。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)試試。
（3）一起拍一拍節(jié)奏。小蜜蜂的嗡嗡聲很輕，所以你也要拍得輕一點(diǎn)。
2、你們拍得真好聽(tīng)，如果配上音樂(lè)那就更棒了。（用這條節(jié)奏為歌曲伴唱伴奏。）
3、小朋友發(fā)出的“嗡嗡”聲招來(lái)了一大群的小蜜蜂，它們一邊飛著一邊還唱著歌呢。你聽(tīng)，它們?cè)诔┦裁囱�？（放錄音范唱，學(xué)生聽(tīng)。）
4、（小蜜蜂在說(shuō)什么呀？）三段歌詞，先安節(jié)奏來(lái)念一念。重點(diǎn)：把高高興興飛回蜂房念清楚了。
那你用動(dòng)作來(lái)告訴我，好嗎？（配上三段歌詞的動(dòng)作）
5、小朋友們真厲害，一下子就編了那么多動(dòng)作了那就用你自己的動(dòng)作來(lái)為小蜜蜂表演吧。
6、小蜜蜂要開(kāi)始飛了，你準(zhǔn)備好了嗎？輕輕地飛到大樹林中去。（輕聲跟琴唱第一段。）
小蜜蜂飛舞的舞姿可美了，讓我聽(tīng)聽(tīng)它的歌聲美不美呀？（再唱第一段）
7、小蜜蜂在花叢中采了好多好多的蜜，可忙了。(跟琴唱第二段)
小蜜蜂采得蜜，可甜了，讓我們甜甜地唱一唱。（再唱第二段）
8小蜜蜂采得蜜啊又多又香，準(zhǔn)備高高興興地飛回蜂房去了。（跟琴唱第三段）
我從第三組的歌聲中聽(tīng)出來(lái)，你們肯定是飛得很輕松，很高興的，另外三組小蜜蜂也向他們學(xué)一學(xué)。
9、小蜜蜂采完蜜高高興興地飛回蜂房了，越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)，這越飛越遠(yuǎn)該怎么樣用歌聲來(lái)表示呢？誰(shuí)來(lái)想想辦法呀。（越來(lái)越輕，越來(lái)越慢）教師范唱，學(xué)生跟著試一試。
10：歌曲處理：
�。�1）第二天一大早，小蜜蜂早早地出來(lái)了，高高興興地飛去大樹林中采蜜去了。
�。�2）哇，變天了，好像下雨了，怎么辦呀，小蜜蜂可著急了。
�。�3）原瞇虛驚一場(chǎng)，天沒(méi)有下雨，太陽(yáng)又從云朵姐姐后面探出大半個(gè)腦袋了。
（4）哇，歌聲真美啊，讓我們也加入小蜜蜂的隊(duì)伍，跟它們一起唱一唱吧。跟伴奏唱一唱
�。�5）小蜜蜂們采了好多好多的蜜，可開(kāi)心了，他們?cè)诩依锔吲d得跳起舞來(lái)了，讓我們一起為小蜜蜂慶祝吧。（邊唱邊表演）
不錯(cuò)的（四）小結(jié)
1、哇，真是一群勤勞又可愛(ài)的小蜜蜂，正是因?yàn)樾∶鄯涞那趧诳蓯?ài)，歌唱小蜜蜂的歌可多了。這兒就有一首，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（看flash動(dòng)畫）
2、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么 ？（勤勞，為人類釀造蜜糖、、、）
3、我相信我們的小朋友也會(huì)是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，在歌聲中“飛”出教室吧。
四、教學(xué)反思
《小蜜蜂》教學(xué)結(jié)束之后，我陷入了思考當(dāng)中。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，能夠很好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。課上學(xué)生能夠比較好的掌握《小蜜蜂》這支曲子，并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影展現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想方面的教育收到了良好的效果。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)學(xué)生唱歌的興趣和合唱的意識(shí)，良好的習(xí)慣，我創(chuàng)設(shè)的三個(gè)情境，也將本課推向了高潮，孩子們充分地表達(dá)了對(duì)這三個(gè)情境理解與感受。效果非常好，我更有信心投身音樂(lè)教育改革，更愿意嘗試不同的方式，創(chuàng)新音樂(lè)教育教學(xué)。
而本課的不足之處是，在課末由于多媒體出現(xiàn)了點(diǎn)問(wèn)題，還是第一年的新教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，缺少一定的教育機(jī)智，我讓兩組同學(xué)上臺(tái)表演小蜜蜂。課后師父給我提了一個(gè)好建議，要求兩組小朋友做花草樹木，兩組小朋友扮演小蜜蜂，邊唱，邊飛去采花。這是一個(gè)了設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生投入的表演，積極的參與。。。
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