小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃范文
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃范文
原有情況分析（閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀質(zhì)量等）
一年級(jí)新生處在幼小銜接階段，雖然年紀(jì)小，但他們有很強(qiáng)的求知、求新、求奇的欲望，想開(kāi)拓自己的視野。但由于班級(jí)學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，很少有家長(zhǎng)在家給孩子講故事、看書(shū)的習(xí)慣，因此大部分學(xué)生都缺乏閱讀的興趣，沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。有部分孩子相對(duì)喜歡閱讀，但持續(xù)的時(shí)間較短，而且他們閱讀圖書(shū)只是看熱鬧，走馬觀花地翻一遍，喜歡看一些動(dòng)畫(huà)圖書(shū)，對(duì)知識(shí)性的書(shū)籍不感興趣�？梢哉f(shuō)，在課外閱讀這塊領(lǐng)域?qū)W
生完全還是一塊空地，需要我們教師辛勤的耕耘和播種。萬(wàn)里長(zhǎng)征要從第一步走起，小學(xué)生的課外閱讀一定要從一年級(jí)做起，讓孩子們知道課
外書(shū)將伴隨他們一起度過(guò)小學(xué)六年乃至一生。
教學(xué)總目標(biāo)（包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等）
1.課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
2.激發(fā)孩子的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。
3.能閱讀淺顯的兒童讀物，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，大致了解內(nèi)容，在語(yǔ)言環(huán)境中利用拼音識(shí)字。
4.嘗試將讀物內(nèi)容用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)始積累詞語(yǔ)。
5.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定。
6.提倡朗讀，閱讀速度每分鐘50至60字。
7.掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，同學(xué)間能互借圖書(shū)。
教學(xué)措施
1.在指定的晨誦時(shí)間帶領(lǐng)孩子們背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。
2.提供展示的舞臺(tái)，利用語(yǔ)文課前背古詩(shī)的時(shí)間，充分讓孩子們復(fù)習(xí)已經(jīng)熟背的古詩(shī)，鼓勵(lì)孩子們展示自學(xué)的古詩(shī)。
3.利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本小故事，聲情并茂地講故事給他們聽(tīng)。
4.利用每星期的閱讀指導(dǎo)課，選擇共讀書(shū)目為范例，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
5.借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。
6.開(kāi)展"每日一句"活動(dòng)。學(xué)生閱讀好看的童話書(shū)籍或圖畫(huà)書(shū)籍,把你最想告訴同學(xué)或老師的一句話用拼音寫(xiě)下來(lái),在每天中午上課前的5分鐘里讀給大家聽(tīng)。
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