《方向位置》教學反思
《方向位置》教學反思
一年級第一單元中的方向與位置的關系，都是學生生活中常常遇見的問題。對上、下、前、后學生分的較清楚，方向感明確，但在區(qū)分左、右時，特別是找對面人的左右是一個難點，學生特別易混淆。課標中指出如果指出了圖中人或參照物的左右，以圖上人或物為標準，如果沒有明確指出時，以觀察者為標準。所以我總結的口訣是：對面的左右交叉分，學生相對分得還較清，在位置中說橫行豎列，學生不易理解，我把它生活化，改為橫排，豎組，橫排學生很快就知道是從前向后數(shù)，第幾個從左向右數(shù)；豎看第幾組是從左向右數(shù)，而第幾個又應從前向后數(shù)。位置的教學不在于簡單說教，而應讓學生置身于環(huán)境中，找自己在班里的位置。實實在在理解著學、理解著記。本我在上完后根據(jù)自己的教學所得編了一個兒歌作為知識總結，學生學得有興趣，也很適合一年級同學。兒歌具體內容如下：
頭在上，腳在下，面向前，背對后。
右手寫字最靈巧，左手是我的好幫手。
上下樓梯靠右行，對面的左右交叉分。
橫為行（排），從前數(shù)。豎為列（行），從左數(shù)。
位置方向分得請，人人夸我最聰明！
【《方向位置》教學反思】相關文章：
《確定位置一》優(yōu)秀教學設計（通用11篇）05-08
《用數(shù)對確定位置》教學設計范文（通用10篇）11-14
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大海》教學反思02-26
新詩教學反思03-19
《母雞》教學及反思02-18
新詩教學反思03-19
將心比心教學反思03-19
岳飛教學反思03-19