3到4歲孩子語言的教育計(jì)劃范文
3到4歲孩子語言的教育計(jì)劃范文
語言作為思維的主要表達(dá)形式，其運(yùn)用能讓幼兒的認(rèn)識更有條理，能擴(kuò)大幼兒認(rèn)知的范圍和內(nèi)容，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力；同時(shí)通過語言的運(yùn)用，幼兒能理解他人的意思，表達(dá)自我的情感和意愿，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導(dǎo)地位；文學(xué)作品豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強(qiáng)烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的個(gè)性。3歲多的幼兒園正是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此根據(jù)我班特殊情況，我們選了語言作為班上的特色教育，并擬定了一個(gè)初步的計(jì)劃：
一、傾聽：
1、初步能感知普通話語音、語調(diào)和理解語言。
2、初步掌握一些傾聽技能，有意識的傾聽，集中注意地傾聽，分辨不同內(nèi)容的傾聽，理解性地傾聽。
3、訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。（尊重對方，注意聆聽，有禮貌的聽，不插嘴不打斷別人等）
活動安排：
《淘氣的小猴》
《小白兔真乖》
（在一日活動中隨時(shí)注意培養(yǎng)孩子的傾聽能力及習(xí)慣）
二、表述
1、日常用語的靈活使用。
1）會正確運(yùn)用問好、關(guān)心、慰問、祝賀的話�！缎⌒茏隹汀�
2）引導(dǎo)幼兒主動、愉快地與人交往，解決交往中的語言問題。〈朋友多多的小狗〉
2、詞匯的積累
1）相反詞 如上--下 左--右等等
2）運(yùn)用否定語的雙詞句如：球呢？沒有球
3）運(yùn)用動作+物體的雙詞句如：邊說邊做動作 倒茶 洗碗等，出示杯子，能說出杯子是用來喝水的。
4） 運(yùn)用人物+位置的雙詞句 如：出示圖片或事物，讓孩子說出XX在什么地方
5）運(yùn)用物體特征的雙詞句如：球--大，小 人--高，矮 蘋果--紅色的，綠色的，黃色的，說出紅色的蘋果，綠色的蘋果......
3、語句
1）會用因?yàn)樗曰卮馂槭颤N，學(xué)習(xí)一些簡單的關(guān)連詞。
2）能用簡單的講述圖片內(nèi)容。
4、兒歌：能大聲的清楚的念兒歌。（內(nèi)容待定）背誦10--12首
5、故事：能在理解的基礎(chǔ)上即興講故事和描述圖片上的內(nèi)容，復(fù)述時(shí)能說出只要情節(jié)，并能正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯。（內(nèi)容待定）復(fù)述3--5個(gè)故事
三、閱讀
通過圖書、VCD、圖片豐富孩子的知識面，讓孩子通過多渠道感受其樂趣，發(fā)展幼兒觀察、思維、想象、表達(dá)等能力，促進(jìn)良好的個(gè)性發(fā)展。（內(nèi)容待定）
四、認(rèn)識一些常見常用的標(biāo)記。
五、語言活動的開展
1、通過正規(guī)的語言
活動。如：語言游戲、談話活動、講述活動等
2、非正規(guī)的語言活動、隨機(jī)制語言活動。如：與幼兒的日常交流、每日餐前餐后或空閑時(shí)間與幼兒共同欣賞、朗讀等，做孩子語言的榜樣，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用語言。
3、通過主題活動、區(qū)域教學(xué)、學(xué)科教學(xué)提供孩子語言學(xué)習(xí)的機(jī)會與條件。
4、家園配合，提高家長對語言的認(rèn)識，幫助幼兒提高運(yùn)用語言的能力。
5、社區(qū)方面，多帶幼兒了解周圍的人、事、物，感知周圍與語言有關(guān)的符號等，加強(qiáng)幼兒的語言交往能力。
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