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      2. 實(shí)用文檔>《越巫》教案

        《越巫》教案

        時(shí)間:2024-10-05 22:49:56

        《越巫》教案

        《越巫》教案

        《越巫》教案

          教學(xué)目的:

          1、借助工具書,了解文章大意。

          2、理解課文運(yùn)用生動(dòng)、形象的神態(tài)、動(dòng)作描寫,刻畫人物性格,進(jìn)行諷刺的寫法。

          3、通過文中越巫的可鄙而又可憐的表演及其不幸的結(jié)局,教育學(xué)生要尊重、學(xué)習(xí)科學(xué)、反對迷信,不自欺欺人。

          教學(xué)重點(diǎn):

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、磁帶

          教學(xué)課時(shí):

          兩課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          教學(xué)要點(diǎn):

          借助注釋及工具書,疏通文意。

          一、導(dǎo)入新課

         �。ㄓ伞哆€珠格格》中薩滿法師導(dǎo)入)巫師巫術(shù),在我國有著悠久的歷史,廣有信徒。即便在科學(xué)文化較發(fā)達(dá)的今天,巫術(shù)在社會中仍有一定的市場。如何正確對待這個(gè)問題呢?生活在明代的方孝孺在他的《遜志齋集》中就講述了一個(gè)耐人尋味的故事,讓我們一起來看看這篇文章吧。

          二、疏通課文

          1、簡介作者。

          見p157.補(bǔ)充(1357___1402)明朝。P159“滅十族”

          2、注意下列加點(diǎn)字的讀音。

          禳(ráng)之饌(zhuàn)酒食貲(zī)

          慍(yùn)其誕心大駭(hài)栗(lì)

          亟(jí) 詭(guǐ) 諉(wěi)

          瞯(jiàn) 棲(qī) 岑(cén) 懾(shè)

          3、學(xué)生齊聲朗讀課文,教師指出其中讀音、斷句有誤之處。

          4、學(xué)生對照注釋及工具書自學(xué),劃出不理解之處,力求疏通文章大意。

          5、請學(xué)生翻譯全文,注意以下詞句。

          А、第一段:巫:p157①詭:p157②禳p158②病幸已:病僥幸好了。饌p158③貲p158④諉p158⑤故:原因。妄p158⑥恒:常常。

          第二段:慍:討厭。誕:荒誕。澗:p158⑦棲:鳥停留在樹上,這里指藏身。去:距離。駭:p158⑦岑岑:p158⑩手栗氣懾:p158⑾

          第三段:惟;只。亟:p158⑿寢:睡覺。

          В、一詞多義。

          鳴角振鈴(名詞,一種用動(dòng)物的角制成的吹奏樂器。)

          角且角且走(動(dòng)詞,吹角。)

          又旋而角(動(dòng)詞,吹角。)

          三、思考問題。

          越巫三次遇砂石而三次的反應(yīng)各不相同,試找出描寫其反應(yīng)的語句,看看作者是怎樣寫出越巫的行為神態(tài)的。

          四、布置作業(yè)。

          帶拼音抄寫生字詞三遍。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要點(diǎn):

          1、再讀課文,深入理解文章內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)作者描述人物行為神態(tài)變化的方法。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)舊課

          要求學(xué)生用自己的話講述這個(gè)故事。

          二、分析課文。

          1、請學(xué)生概括每段段意。

          第一段:越巫騙人。

          第二段:越巫遇“鬼”的丑狀。

          第三段:越巫膽裂而死。

          2、課文寫越巫怎樣驅(qū)鬼治病的?

          明確:人病,立壇場,鳴角振鈴,跳擲叫呼,為胡旋舞。

          3、課文寫越巫怎樣騙人的?

          明確:病幸已,饌酒食,持其貲去;死則諉以他故。

          4、第2段寫越巫三次遇砂石而三次的反應(yīng)各不相同,試找出描寫其反應(yīng)的語句,看看作者是怎樣寫出越巫的行為神態(tài)的?

          明確:第1次:“巫以為真鬼也……行不知足所在。”先寫動(dòng)作,后寫神態(tài)。第2次:“又旋而角,……走愈急�!泵鑼憚�(dòng)作。第3次:“手栗氣懾”,“不能角,……甚哀”。先寫害怕的神態(tài),后寫動(dòng)作。同樣寫害怕,描寫程度一次次加重

          5、越巫膽裂而死說明了什么?

          明確:說明了騙人者必害己。

          6、你認(rèn)為此文諷刺的僅僅是巫師嗎?

          明確:諷刺社會上各式各樣招搖撞騙、欺世盜名的騙子們。他們不僅害人,而且必將害己。

          7、像越巫這樣騙人又害己的事情你遇到過嗎?跟大家說一說,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          三、小結(jié)

          本文講述了越巫假稱能驅(qū)鬼治病,到處向人夸耀,騙人并取人錢財(cái)。而當(dāng)別人裝神弄鬼嚇唬他時(shí),他卻被嚇得“號求救于人甚哀”,最后膽裂而死的故事,說明了騙人者必害己的道理。

          四、布置作業(yè)。

          翻譯全文。

        《《越巫》教案.doc》
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            《越巫》教案

              教學(xué)目的:

              1、借助工具書,了解文章大意。

              2、理解課文運(yùn)用生動(dòng)、形象的神態(tài)、動(dòng)作描寫,刻畫人物性格,進(jìn)行諷刺的寫法。

              3、通過文中越巫的可鄙而又可憐的表演及其不幸的結(jié)局,教育學(xué)生要尊重、學(xué)習(xí)科學(xué)、反對迷信,不自欺欺人。

              教學(xué)重點(diǎn):

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              錄音機(jī)、磁帶

              教學(xué)課時(shí):

              兩課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              教學(xué)要點(diǎn):

              借助注釋及工具書,疏通文意。

              一、導(dǎo)入新課

             �。ㄓ伞哆€珠格格》中薩滿法師導(dǎo)入)巫師巫術(shù),在我國有著悠久的歷史,廣有信徒。即便在科學(xué)文化較發(fā)達(dá)的今天,巫術(shù)在社會中仍有一定的市場。如何正確對待這個(gè)問題呢?生活在明代的方孝孺在他的《遜志齋集》中就講述了一個(gè)耐人尋味的故事,讓我們一起來看看這篇文章吧。

              二、疏通課文

              1、簡介作者。

              見p157.補(bǔ)充(1357___1402)明朝。P159“滅十族”

              2、注意下列加點(diǎn)字的讀音。

              禳(ráng)之饌(zhuàn)酒食貲(zī)

              慍(yùn)其誕心大駭(hài)栗(lì)

              亟(jí) 詭(guǐ) 諉(wěi)

              瞯(jiàn) 棲(qī) 岑(cén) 懾(shè)

              3、學(xué)生齊聲朗讀課文,教師指出其中讀音、斷句有誤之處。

              4、學(xué)生對照注釋及工具書自學(xué),劃出不理解之處,力求疏通文章大意。

              5、請學(xué)生翻譯全文,注意以下詞句。

              А、第一段:巫:p157①詭:p157②禳p158②病幸已:病僥幸好了。饌p158③貲p158④諉p158⑤故:原因。妄p158⑥恒:常常。

              第二段:慍:討厭。誕:荒誕。澗:p158⑦棲:鳥停留在樹上,這里指藏身。去:距離。駭:p158⑦岑岑:p158⑩手栗氣懾:p158⑾

              第三段:惟;只。亟:p158⑿寢:睡覺。

              В、一詞多義。

              鳴角振鈴(名詞,一種用動(dòng)物的角制成的吹奏樂器。)

              角且角且走(動(dòng)詞,吹角。)

              又旋而角(動(dòng)詞,吹角。)

              三、思考問題。

              越巫三次遇砂石而三次的反應(yīng)各不相同,試找出描寫其反應(yīng)的語句,看看作者是怎樣寫出越巫的行為神態(tài)的。

              四、布置作業(yè)。

              帶拼音抄寫生字詞三遍。

              第二課時(shí)

              教學(xué)要點(diǎn):

              1、再讀課文,深入理解文章內(nèi)容。

              2、學(xué)習(xí)作者描述人物行為神態(tài)變化的方法。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)舊課

              要求學(xué)生用自己的話講述這個(gè)故事。

              二、分析課文。

              1、請學(xué)生概括每段段意。

              第一段:越巫騙人。

              第二段:越巫遇“鬼”的丑狀。

              第三段:越巫膽裂而死。

              2、課文寫越巫怎樣驅(qū)鬼治病的?

              明確:人病,立壇場,鳴角振鈴,跳擲叫呼,為胡旋舞。

              3、課文寫越巫怎樣騙人的?

              明確:病幸已,饌酒食,持其貲去;死則諉以他故。

              4、第2段寫越巫三次遇砂石而三次的反應(yīng)各不相同,試找出描寫其反應(yīng)的語句,看看作者是怎樣寫出越巫的行為神態(tài)的?

              明確:第1次:“巫以為真鬼也……行不知足所在。”先寫動(dòng)作,后寫神態(tài)。第2次:“又旋而角,……走愈急�!泵鑼憚�(dòng)作。第3次:“手栗氣懾”,“不能角,……甚哀”。先寫害怕的神態(tài),后寫動(dòng)作。同樣寫害怕,描寫程度一次次加重

              5、越巫膽裂而死說明了什么?

              明確:說明了騙人者必害己。

              6、你認(rèn)為此文諷刺的僅僅是巫師嗎?

              明確:諷刺社會上各式各樣招搖撞騙、欺世盜名的騙子們。他們不僅害人,而且必將害己。

              7、像越巫這樣騙人又害己的事情你遇到過嗎?跟大家說一說,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

              三、小結(jié)

              本文講述了越巫假稱能驅(qū)鬼治病,到處向人夸耀,騙人并取人錢財(cái)。而當(dāng)別人裝神弄鬼嚇唬他時(shí),他卻被嚇得“號求救于人甚哀”,最后膽裂而死的故事,說明了騙人者必害己的道理。

              四、布置作業(yè)。

              翻譯全文。