《熱愛生命》課文教案范文
《熱愛生命》課文教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能1、理解、積累生字詞語。
2、了解杰克·倫敦的人生及創(chuàng)作經(jīng)歷。
3、把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
過程與方法1、體會小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫。
2．領(lǐng)會主人公的精神魅力及其象征意味。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
體會小說主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)()]敬畏生命、熱愛生命的理念。
教學(xué)重點(diǎn)誦讀，領(lǐng)會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用
教學(xué)難點(diǎn)體會小說的象征意義。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課學(xué)生收集有關(guān)珍惜生命的小故事，課前交流
教師:地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?板書文題、作者)
二、作者簡介：
杰克·倫敦(1876～1916)美國小說家，生于加利福尼亞舊金山一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民家庭。杰克·倫敦從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說，通稱為“北方故事”，是他的成名之作。描寫英國倫敦貧民窟和工人的悲慘生活《深淵中的人們》(1903)、自傳體小說《馬丁·伊登》(1909)、政治幻想小說《鐵蹄》(1908)等許多中長篇小說和散文集，深刻地揭露資本主義社會的弊端和罪惡，有力地控訴資產(chǎn)階級對勞動人民的剝削．公開號召用階級斗爭和武裝的革命推翻資本主義制度。杰克·倫敦在不長的十幾年創(chuàng)作生涯中共寫了19部長篇小說，150多篇中短篇小說和大量文學(xué)報(bào)告集、散文集和論文。
三、誦讀，整體感知文意
1．學(xué)生默讀全文，初步感知小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，解決生字詞�！稛釔凵分v述的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹病狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼．最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。
小說塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？（小說塑造了一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭；在饑餓、寒冷和傷痛中頑強(qiáng)掙扎；在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰(zhàn)勝死亡的“硬漢”形象。）
2．學(xué)生自由誦讀全文，思考：
1、小說的主人公在茫�；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來?【教師點(diǎn)撥：】主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。
他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無比。并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣—種硬漢精神。
四、重點(diǎn)研讀
學(xué)生重點(diǎn)研瀆小說最為精彩的場面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。
體會主人公堅(jiān)毅頑強(qiáng)、勇敢拼搏的生命意志。小組交流
合作探究：小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。請揣摩文中顯著的象征物“狼”的隱喻。學(xué)生合作探討，教師明確：杰克·倫敦“為生存而拼搏”并獲得成功，他喜歡用”狼”自比，小說中的場景構(gòu)設(shè)無疑是他對社會進(jìn)化論思想的體現(xiàn)。艱難爬行的主人公和一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼所面臨的選擇是簡單而清晰的：要么戰(zhàn)勝對方生存下去，要么被對方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品。主人公以他堅(jiān)毅勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強(qiáng)者”。小說啟示人們，生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。文中的“狼”可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。
五、課堂小結(jié)（啟示）學(xué)生暢所欲言
“他”給人們的啟示是什么？
“他”給人們的啟示是多方面的：
�。�1）要勇于面對失敗�！八痹�(jīng)全身疲乏、傷痛，感到了失敗，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。
（2）要勇于面對孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)人去面對眼前的厄運(yùn)時(shí)，就應(yīng)勇敢地面對孤獨(dú)，不埋怨，不放棄，最后終于全身而返（3）要敢于與敵人斗爭。與狼長時(shí)間的周旋，表現(xiàn)出這個(gè)人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅(jiān)忍的決心，體現(xiàn)出人類戰(zhàn)勝強(qiáng)大勢力的偉大力量與氣概。
�。�4）要熱愛生活中一切美好的事物。
小結(jié)：這是一篇自主課文，所以我把重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)、自悟。學(xué)生能領(lǐng)會多少是多少，不必把我們精心備課的內(nèi)容全部灌輸給學(xué)生，考慮學(xué)生接受能力以及認(rèn)知水平，抓住重點(diǎn)作適當(dāng)點(diǎn)撥
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