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        小學語文上冊的教學計劃

        時間:2024-07-23 08:19:10

        小學語文上冊的教學計劃

        小學語文上冊的教學計劃

        小學語文上冊的教學計劃

          一、全冊教材分析

          本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

          “習慣篇”共有5頁彩色插圖,積極開發(fā)學生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          “識字寫字”本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

          “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

          “練習”共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,分四個板塊:學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。

          二、班級學生情況分析

          本班共有學生28名,通過上一學年的學習,學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),學生具有初步的識字能力,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。

          三、學期教學目標

          1、學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

          2、漢語拼音。

         �。�1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

         �。�2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

          3、識字寫字。

         �。�1)準確認讀406個生字。

         �。�2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

          (3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

          4、口語交際。

          (1)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話

          (2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題

          5、閱讀。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思

          6、寫話。能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子

          四、教學重難點

          1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣;

          2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱;

          3、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;

          4、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;

          5、能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

          五、教學具體措施

          1、關(guān)于良好的學習習慣的培養(yǎng)

          良好的習慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。讓學生有充分的表現(xiàn)機會,使閱讀與表達相結(jié)合。

          2、“識字寫字”部分

         �。�1)抓住規(guī)律進行識字教學

         �。�2)用好情境圖畫。

         �。�3)優(yōu)化訓練程序。

          3、關(guān)于課文

         �。�1)抓住內(nèi)在聯(lián)系,拓展認知的空間

          (2)重視朗讀在語言學習中的作用

          朗讀能力是兒童必備的語文基本功。

         �。�3)落實閱讀中的語言訓練。

          教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范,是兒童學習語言的很好范例。閱讀中的語言訓練應(yīng)注重讓學生感受語言的蘊含,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎(chǔ)上積累運用語言。

          4、關(guān)于練習

          要注意利用訓練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,把學生帶入情境,或親身參加表演,模擬再現(xiàn)情境;實現(xiàn)口語交際的雙向互動;也要緊密聯(lián)系學生的日常生活,拓展口語交際訓練的內(nèi)容和形式。

          六、課時安排及進度

          略

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            小學語文上冊的教學計劃

            小學語文上冊的教學計劃

            小學語文上冊的教學計劃

              一、全冊教材分析

              本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

              “習慣篇”共有5頁彩色插圖,積極開發(fā)學生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

              “識字寫字”本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

              “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

              “練習”共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,分四個板塊:學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。

              二、班級學生情況分析

              本班共有學生28名,通過上一學年的學習,學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),學生具有初步的識字能力,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。

              三、學期教學目標

              1、學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

              2、漢語拼音。

             �。�1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

             �。�2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3、識字寫字。

             �。�1)準確認讀406個生字。

             �。�2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

              (3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

              4、口語交際。

              (1)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話

              (2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題

              5、閱讀。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思

              6、寫話。能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子

              四、教學重難點

              1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣;

              2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱;

              3、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;

              4、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;

              5、能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

              五、教學具體措施

              1、關(guān)于良好的學習習慣的培養(yǎng)

              良好的習慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。讓學生有充分的表現(xiàn)機會,使閱讀與表達相結(jié)合。

              2、“識字寫字”部分

             �。�1)抓住規(guī)律進行識字教學

             �。�2)用好情境圖畫。

             �。�3)優(yōu)化訓練程序。

              3、關(guān)于課文

             �。�1)抓住內(nèi)在聯(lián)系,拓展認知的空間

              (2)重視朗讀在語言學習中的作用

              朗讀能力是兒童必備的語文基本功。

             �。�3)落實閱讀中的語言訓練。

              教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范,是兒童學習語言的很好范例。閱讀中的語言訓練應(yīng)注重讓學生感受語言的蘊含,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎(chǔ)上積累運用語言。

              4、關(guān)于練習

              要注意利用訓練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,把學生帶入情境,或親身參加表演,模擬再現(xiàn)情境;實現(xiàn)口語交際的雙向互動;也要緊密聯(lián)系學生的日常生活,拓展口語交際訓練的內(nèi)容和形式。

              六、課時安排及進度

              略