我的菜園語文教案
我的菜園語文教案
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語的意思。
3、通過課文語言材料,了解曼德拉在監(jiān)獄中的生活,感悟其為爭取黑人自由解放的堅(jiān)忍不拔的斗爭精神和樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住關(guān)鍵詞句朗讀感悟曼德拉為爭取黑人自由解放的堅(jiān)忍不拔的斗爭精神和樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)媒體:投影小黑板
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。
2、能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容,練習(xí)分段。
教學(xué)重點(diǎn):
讀通課文。
教學(xué)過程:
一、揭題釋題,激發(fā)興趣。
1、板書課題:我的菜園。
2、釋題。
“我”即“曼德拉”(1893—1981),是南非人民民主運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)袖,是南非歷史上第一位黑人總統(tǒng),1993年曾獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。在曼德拉的人生經(jīng)歷中,曾經(jīng)有過27年的監(jiān)獄歲月。
3、激發(fā)興趣:對(duì)于我們?cè)S多同學(xué)來說,菜園是一個(gè)并不陌生的地方。在城市的郊區(qū)和農(nóng)村,許多人家都有種菜的土地,那就是他們的菜園。
簡單的說,菜園就是種蔬菜的地方。即使是自小生活在城市的同學(xué)也知道,每天從菜場買回來的蔬菜,都是從菜園運(yùn)過來的。種菜的人一般都是最普通、最平常的人,他們種菜,是為了生活;菜園,是他們賴以生存的一塊土地。曼德拉并非尋常之人,為什么他也有自己的菜園,還要親自種菜呢?我們讀了課文,就能了解其中所包含的不尋常的故事。
二、初讀課文
1、出示自讀要求:
(1)一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子
。2)二讀課文,想一想課文講了什么內(nèi)容。
(3)三讀課文,劃分段落。
課前布置預(yù)習(xí)查字(詞)典:情有獨(dú)鐘苦役呵護(hù)戲謔慰藉
2、檢查自讀效果。
。1)認(rèn)讀下列詞語:當(dāng)局苦役垃圾呵護(hù)爭取允許情有獨(dú)鐘監(jiān)獄辣椒慰藉(jiè)收獲寬敞意義放棄拒絕戲謔(xuè)糾正生字讀音
。2)指名按自然段讀課文,結(jié)合課文說說下列詞語的意思。(見上述預(yù)習(xí)內(nèi)容)
3、認(rèn)真朗讀全文,說一說課文主要寫了什么內(nèi)容。
4、默讀課文,練習(xí)分段。
第一段(第1——3自然段)曼德拉終于獲準(zhǔn)在監(jiān)獄的院落里開辟一方菜園。
第二段(第4——8自然段)曼德拉開辟菜園的過程和對(duì)耕種的情有獨(dú)鐘。
第三段(第9自然段)曼德拉在耕作菜園中悟出的深刻道理。
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、說說容易寫錯(cuò)的字獄:說出間架結(jié)構(gòu)及筆順。
2、學(xué)生描紅
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字、詞語(見練習(xí)冊(cè))。
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過課文語言材料,了解曼德拉在監(jiān)獄中的生活,感悟其為爭取黑人自由解放的堅(jiān)忍不拔的斗爭精神和樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住關(guān)鍵詞句朗讀感悟曼德拉為爭取黑人自由解放的堅(jiān)忍不拔的斗爭精神和樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀詞語
2、說說課文主要寫了什么?
二、精讀感悟
(一)第一至三自然段。
1、指名朗讀第一部分
2、曼德拉在獲準(zhǔn)開墾菜園之前處境怎樣?你從哪些詞語體會(huì)出來的?(當(dāng)時(shí)是一名囚徒,從結(jié)束苦役后只能在“監(jiān)獄內(nèi)的院落里做一些事情”中看出來。他的處境也非常苦,度日如年,從“艱難”一詞可以體會(huì)出來。)
3、為了給自己監(jiān)獄中的生活找些慰藉,曼德拉又是怎樣做的呢?
4、為了給“每天的生活尋找”更多的“慰藉”,曼德拉多年來一直堅(jiān)持“要求當(dāng)局允許”他“在獄中的院落里開辟一方菜園”,“最終,當(dāng)局做出了讓步”。從這件事中可以看出曼德拉是怎樣的一個(gè)人?(極為堅(jiān)強(qiáng)的人)
5、齊讀
。ǘ┑4至第8自然段
1、默讀思考:曼德拉是怎樣開墾菜園、選種蔬菜的?從哪些描述可以看出他對(duì)菜園情有獨(dú)鐘?
2、交流要點(diǎn):
。1)菜園所在地“土壤干燥,亂石叢生”,為了“給作物騰出生長的空間”,他“成天都在地里不停地挖掘”。
曼德拉選種的蔬菜是具有頑強(qiáng)的生命力、在惡劣的環(huán)境里也能生長的西紅柿、辣椒、洋蔥。
。2)從以下描述可以看出曼德拉對(duì)耕種菜園情有獨(dú)鐘。
、佟霸缭诟L毓柹洗髮W(xué)時(shí),我就在一位教授的菜園里種過菜!
、凇靶量嗟哪X力勞動(dòng)之后,我就到菜園里去,沉浸在與土地的親密接觸之中,自得其樂!
、墼诒O(jiān)獄大院的“不停挖掘”,使得“一些朋友戲謔我生來就是一個(gè)礦工。”
。ㄟ@表明:開辟菜園的工作是異常艱辛的,猶如開礦一樣。曼德拉開辟菜園是異常投入的。)
、堋拔议_始訂閱有關(guān)種菜的書籍,學(xué)習(xí)各種耕作的技術(shù),了解各類化肥的使用方法!
、荨安ハ路N子,觀察生長,悉心照料,然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。”
。3)指導(dǎo)朗讀
3、第9自然段
。1)指名朗讀
(2)這一自然段在文中起什么作用?(總結(jié)、深化)
。3)曼德拉認(rèn)為對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人來說,應(yīng)該從耕種菜園這件事悟出一個(gè)深刻的道理。你能具體說說這是個(gè)怎樣的道理嗎?
。4)齊讀
三、合作探究課題
(1)曼德拉的菜園有些什么特點(diǎn)?
。2)曼德拉為什么這么多年一直堅(jiān)持要求當(dāng)局允許他在獄中的院落里種這個(gè)菜園?
(3)從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度看,曼德拉在耕種菜園的過程中悟出了怎樣深刻的道理?
。ㄒ环莞乓环菔斋@。領(lǐng)導(dǎo)者先要有播種、觀察、耕耘,然后才會(huì)有收獲。忠于職守,盡心盡責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)要悉心呵護(hù)人民群眾,群力擊退敵人,全力挽救能夠爭取的一切,全力清除影響成功的一切障礙。)
四、作業(yè)
。1)抄寫詞語
。2)熟讀課文
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
1、有感情地朗讀課文,總結(jié)課文。
2、完成本課練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
默寫詞語
有感情地朗讀課文。
二、總結(jié)課文
。薄⒛x課文,說一說曼德拉為菜園做了些什么?他從中得到了哪些收獲?
。、你覺得他是怎樣的一個(gè)人?(堅(jiān)忍不拔樂觀向上)
三、作業(yè)
每課練
板書設(shè)計(jì):
22我的菜園
耕種菜園
深刻道理
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