初中二年級階段的特點
同是初中階段的學生， 在不同的年級有著明顯不同的特點。 這些特點給教育工作提出了不同 的要求，了解這些特點，對于初中教師是很重要的。下面是小編搜集整理的初中二年級階段的特點，大家一起來看看吧。
關鍵期
如果說，初中階段是人生的“關鍵期”，那么，初中二年級又是中學生活中關鍵的關鍵。這是因為不論是生理還是心理方面，初二學生都會產(chǎn)生明顯的變化。
首先，整個初中階段是生理的激變期，而初中二年級(尤其是男生)正是生長的高峰期。他們與初一學生相比，產(chǎn)生了明顯的差距，除身高顯著增長外，行為舉止也似乎成熟了一些;由于大腦機能的迅速發(fā)展，接受能力、思維能力、自我控制能力等，也都有很大變化和提高。生理發(fā)育上，本來處于落后狀態(tài)的男生，現(xiàn)在猛追上來并超過了女生。這種變化，除了帶來自我意識的變化外，還會帶來人際關系的變化，如男女生之間會覺得大家都是“大人”了，因而產(chǎn)生異性間的微妙心理變化，對異性的親近和追求的性意識開始“覺醒”，有的還發(fā)生“初戀”，甚至造成過失或犯罪。
第二，初中二年級又增加了學科門類和難度，如物理，既要求有良好的語文、數(shù)學的基礎，又要求有較高的抽象思維能力。數(shù)學也由代數(shù)進入平面幾何，要求形數(shù)結(jié)合，由演算到推理，對想象和邏輯思維的能力都提出較高的要求。有些學生能適應，而有些學生不能很快適應，學習上往往會出現(xiàn)“兩極分化”，一些學生可能會成績下降。對此，教師和學生都必須事先有精神準備，并從思想上和教學上弓愧重視，采取有效的方法，防止學生成績的下降和差生人數(shù)的增加。
第三，群體關系的變化。由小學到初中一年級絕大多數(shù)學生是少先隊員，一直受到少先隊組織的關懷和哺育，有深厚的集體感情。而一到初中二年級，就得離隊，團組織又因其先進性而只吸收少數(shù)初中學生入團，以致絕大多數(shù)人都游離在團隊組織之外，不利于各種集體活動的開展，容易使其對集體的感情淡薄而思想渙散。
根據(jù)心理學家的研究，初中二年級是中學階段思維發(fā)展、品德發(fā)展的質(zhì)變期，既可能向積極方面變化，也可能向消極方面變化。我們應該充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進學生積極的變比，防止消極的變化。要正確進行性知識和兩性關系的教育，要把一部分有經(jīng)驗的教師安排在初二去把住這個真正的難關，要特別關注初二學生的學習成績和思想情況的變化。要確立初中是中學工作重點，而初二是初中工作重點的觀念，認真抓好這個“關鍵”。只有這樣，才能為學生在整個中學階段的發(fā)展打下良好的基礎。
生理特點：
初二學生年齡基本上在14歲左右，這個年紀的學生已經(jīng)進入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化，避免初二現(xiàn)象。與初一相比，初二學生增加了生物課，青春期的學生對異性有著羞澀的好奇。青春期成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態(tài)度，致使同學們產(chǎn)生青春期煩惱。另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。
于是有的學生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。.獨立性有較大的發(fā)展，自尊心增強：初三學生對立性獲得較大發(fā)展，學習能力有了很大提高，他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。初三學生的“成人感”更加明顯，自尊心大大增強，他們比初一、初二的學生更渴望教師和家長的尊重與理解。教育者要充分利用初三學生的這些特點，培養(yǎng)和發(fā)展他們獨立學習、獨立生活的能力。
生理變化：
初中二年級的學生正處于青春期，身體會發(fā)生一系列變化，如男性學生會表現(xiàn)出身高增長、肩膀變寬、皮膚粗糙、喉結(jié)突出、聲音低沉、開始長出胡須等第二性征。這些變化是青春期性發(fā)育的正常表現(xiàn)。
心理特征：
學生們開始出現(xiàn)性意識，對異性產(chǎn)生好感和想接近的心理。此外，還可能出現(xiàn)緊張、焦慮、自卑等不健康的心理狀態(tài)，同時表現(xiàn)出從眾心理重，既想標新立異又擔心脫離集體的矛盾心理。獨立性和自尊心增強，但心理發(fā)展與生理發(fā)展的不平衡可能導致對抗情緒、逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。
學習壓力：
盡管初二階段沒有直接的升學壓力，但學科知識深度和難度都有所增加，這給學生帶來了一定的學習壓力。家長和社會對性知識教育的態(tài)度也可能影響學生的學習態(tài)度和興趣。
獨立性增強：
初中二年級的學生開始表現(xiàn)出更強的獨立性，他們渴望擺脫學生自我中心的束縛，希望通過參與集體活動和社會實踐來培養(yǎng)自己的社會適應能力。學校和家庭可以通過組織友誼賽、文藝表演等活動來滿足學生的這一需求，同時引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，避免沉迷于游戲。
綜上所述，初中二年級是學生們生理和心理發(fā)生顯著變化的階段，家長和老師需要密切關注學生的變化，提供適當?shù)囊龑Ш椭С�，幫助學生順利度過這一關鍵時期。
學科特點：
增加了物理學科，并且其他學科的難度也在加大，這個時期絕對不能出現(xiàn)知識的漏洞，因為初三系統(tǒng)復習的時間很有限，并且復習壓力很大，所以在初二年級強調(diào)及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的重要性，說服家長輔導和增加上課頻次。
分化
初二隨著對周圍環(huán)境的熟悉，對中學緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離中考還有一段時間，學生的學習動力不足；加上初二時青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。
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