《瘸蟬》的教學反思

《瘸蟬》的教學反思

《瘸蟬》的教學反思

　　這是一個震撼人心、令人驚嘆的故事：蘇格拉底為了幫助正在蛻變過程中的蟬脫殼，最終反而使蟬變?nèi)沉�。課文內(nèi)容比較淺顯，學生能很容易理解，所以我就把學習的重點放在了感悟課文蘊含的道理和指導學生朗讀上。

　　教學中“默讀、朗讀、齊讀、小聲讀、指讀”等手法靈活運用，使學生“邊讀邊悟、邊悟邊讀”，讀中感悟、讀中體驗、讀中升華。尤其是第八自然段的排比句的指導朗讀與品詞析句同步進行，使學生的認識不斷升華，形成共鳴，從而有力地推進學生對文本的理解。

　　在學生了解了課文的主要內(nèi)容后，我落實了重點句子的理解，并搜集了蟬蛻過程的圖片，幫助學生真正了解蟬蛻過程，知道了蟬只有經(jīng)過自己的努力才能長出美麗的翅膀，飛向綠陰。在學生充分交流閱讀體會之后，我又引導學生大膽想像，鼓勵創(chuàng)造性的表達，將課文內(nèi)容進行拓展，把自己設(shè)想成那只瘸蟬，讓學生換位思考，進行角色體驗。假如你就是那只瘸蟬，你想對好心的蘇格拉底說什么？想對美麗的同伴說什么？想對成長中的所有生命說什么，想對生活中的所有呵護者說什么？學生在這樣的訓練中進一步提高認識，升華了情感，引發(fā)了共鳴。這一堂課學生說得很多，認為這就是拔苗助長的故事，這就是違背自然之道的故事，使學生真正走進了文本，并引發(fā)共鳴，達到了預(yù)期的教堂目的。

　　課前我給出備學問題：同是經(jīng)歷蛻變的蟬的幼蟲，最后的結(jié)局有什么不同？為什么？從中你得到了怎樣的啟示？通過課上小組的充分交流討論，孩子們概括出了本課所蘊含的深刻道理：好心未必能辦成好事，善意卻有可能帶來悲�。蝗艘惨粯�，必須堅強的面對人生路上的挫折與坎坷，這樣才能獲得最后的成功；不經(jīng)歷風雨不能見彩虹......他們能認識到這一點，不僅是對本課的認識，更是對今后人生的思考。這一課也讓我清醒的認識到：人的一生就是像蟬一樣必須要經(jīng)歷蛻變，才會展翅高飛，在我們遇到生活中或工作中的坎坷時，要告訴自己路要靠自己一步步踏踏實實的往前走，并告訴自己不能做“瘸蟬”！

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