《新課程實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》的開(kāi)題報(bào)告
《新課程實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》的開(kāi)題報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和同行們：
經(jīng)吉林省基礎(chǔ)教育課程改革研究領(lǐng)導(dǎo)小組審批，琿春市教師進(jìn)修學(xué)校確立的《新課程實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，被確立為吉林省基礎(chǔ)教育課程改革研究第二批規(guī)劃課題。下面就開(kāi)題的有關(guān)問(wèn)題報(bào)告如下：
一、課題立項(xiàng)的背景
1、全面發(fā)展和人才素質(zhì)提高的需要
21世紀(jì)是各個(gè)國(guó)家和民族相互依賴(lài)的世界，掌握一門(mén)外語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)公民的一個(gè)基本要求，也是世界科技進(jìn)步，國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的必備的條件。
2、信息時(shí)代的需求
當(dāng)今社會(huì)，高新技術(shù)的發(fā)展大大擴(kuò)展了交際的機(jī)會(huì)，也提供了更多的信息渠道，但是它并沒(méi)有減少對(duì)語(yǔ)言的需求，具有多種語(yǔ)言能力的人才能更好地利用先進(jìn)技術(shù)。
3、認(rèn)知能力發(fā)展的需要
在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生積極興趣后，可以主動(dòng)通過(guò)體驗(yàn)、比較、分析和理解等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。
4、良好性格、品格、意志和交往合作精神發(fā)展的需要
學(xué)生在興趣養(yǎng)成后，通過(guò)不斷的比較和分析，對(duì)語(yǔ)言的功能和作用理解更加深入，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)處理不同文化的差異，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放和包容的性格，培養(yǎng)學(xué)生善于交際和善于同他人合作的精神。
由于小學(xué)生的年齡關(guān)系，“興趣”往往比“需要”更能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不過(guò)，學(xué)生也容易停留在淺層次的興趣上，而學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足。有些家長(zhǎng)片面強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)書(shū)面成績(jī)的重要性，強(qiáng)迫孩子在課外輔導(dǎo)班突擊學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間極為有限，引發(fā)學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)心理和逆反心理。同時(shí)教師的一些不適合的教學(xué)行為，促成了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭倦，自信心不強(qiáng)。有些學(xué)校的學(xué)生數(shù)多，班級(jí)額大，管理起來(lái)有一定的難度，課堂效率也很難提高，也存在著部分學(xué)生沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺少持之以恒的學(xué)習(xí)能力，沒(méi)有掌握語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法與技巧，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。因此，探索出有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提高科研能力和水平是我們將急待解決的問(wèn)題。
基于此，我們提出“新課程實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”，試圖通過(guò)這個(gè)課題的實(shí)踐與研究，探索出有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的發(fā)展；提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提高科研能力和水平。為此，我們向吉林省新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出了“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”的立項(xiàng)申請(qǐng)。經(jīng)過(guò)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的論證研究，于2006年3月1日正式批準(zhǔn)為吉林省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究第二批規(guī)劃課題。
二、課題研究的內(nèi)容
1、如何創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，保護(hù)興趣的研究。
2、如何采用靈活多樣的教學(xué)方法和策略，增強(qiáng)興趣的研究。
3、如何全面對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，帶動(dòng)興趣的研究。
4、如何發(fā)揮學(xué)生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展興趣的研究。
三、課題研究的方法
采取自然實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)對(duì)象在自然條件下隨機(jī)選擇。學(xué)校和教研員跟蹤檢查督促，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程和發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，及時(shí)開(kāi)展各種相關(guān)的科研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果，推廣先進(jìn)，糾正不足。
四、課題研究的基礎(chǔ)條件
本課題的研究得到延邊教育學(xué)院，琿春市教師進(jìn)修學(xué)校，教科所的高度重視和支持；得到了實(shí)驗(yàn)校的積極配合�，q春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校是科研先進(jìn)校，有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為依托，有規(guī)模較大的圖書(shū)室為后盾，完善的英語(yǔ)資料庫(kù)為基礎(chǔ)。在人員、時(shí)間、資金安排，資料收集及相關(guān)設(shè)備的使用為課題的順利實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保障。
課題組成員都是多年從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和研究，對(duì)于“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”培養(yǎng)和探索已有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論認(rèn)識(shí)，能夠按時(shí)寫(xiě)教學(xué)隨筆，階段性總結(jié)；進(jìn)行定期測(cè)試，總結(jié)等。完全可以保證該課題得到順利地實(shí)施，而且能夠有效地保證課題研究成果具有科學(xué)性和適用性。
五、課題研究的保證措施
1、建立健全實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)。
2、實(shí)驗(yàn)教師按時(shí)寫(xiě)教學(xué)隨筆，定期上交階段性總結(jié)。
3、定期召開(kāi)例會(huì)，研討，聽(tīng)取實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)。
4、按時(shí)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。
5、積累資料，及時(shí)獲得信息及反饋。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，基于上述各種情況，我們有信心，在延邊州教育學(xué)院、市教育科學(xué)研究所的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師進(jìn)修學(xué)�？蒲惺业闹苯又笇�(dǎo)下，在市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校王校長(zhǎng)的大力支持下，在實(shí)驗(yàn)校、實(shí)驗(yàn)教師和家長(zhǎng)們的共同努力下，本課題研究一定會(huì)取得豐碩的成果和推廣價(jià)值。
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