幼兒教育工作計劃
幼兒教育工作計劃
20XX年我區幼兒教育將繼續按照《國務院關于當前學前教育的若干意見》、《維吾爾自治區第二期學前教育三年行動計劃（20XX—20XX年）》、《市關于加快學前教育改革與發展的意見》、《區教育領域綜合改革指導意見》等文件精神，認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》要求，加大常態指導，強抓隊伍建設，提高保教質量，積極探索學前教育體制機制變革，不斷提升我區幼兒教育質量。
一、保障學前教育綜合獎補資金落實到位
做好20XX年學前教育綜合獎補資金的分配和使用工作，按照資金使用要求，認真制定分配方案并及時申報，確保資金能按時發放。同時，加強對資金使用用途的審核，確保專項資金足額使用，保證政策資金落實到位。
二、加速推進委托辦園改革試點工作
督促指導廣盛教育發展有限公司制訂出與康寧幼兒園“公建企辦”模式相適應的幼兒園章程及系列化規章制度，嘗試建立在企業管理運營下的人事和薪酬分配制度，積極探索人才能進能出靈活的用人機制，以此推進學前教育體質機制變革。
三、努力普及學前三年教育，重視早期教育發展
鞏固學前三年幼兒入園率98%的目標。與街道社區協調溝通，掌握轄區適齡幼兒信息，做好基礎數據統計工作，滿足適齡幼兒入園需求。重視0至3歲嬰幼兒早期教育，康寧幼兒園先行嘗試開辦1-3歲托幼班，探索“托幼一體”綜合教育模式，積極打造更全面的學前教育公共服務體系。
四、深化幼兒教育質量內涵，提升辦園品質
1.以游戲促幼兒發展，提高保教質量。各幼兒園要轉變教育理念，積極開展各類游戲活動，構建游戲課程，建立指向幼兒個性發展的教育模式，以此提高保教質量。結合各幼兒園游戲課程構建情況，開展園際間的交流分享活動，促游戲內涵不斷深化。
2.加大教育教學常態指導力度。區教育局將依據《區幼教骨干名師教育教學常態指導制度（試行）》，組織市、區骨干名師對幼兒園常態教育教學進行指導，保障幼兒園常態教育教學質量。
3.不斷提升幼兒園自主辦學能力。結合幼兒園教育現代化發展性督導評估工作，從教師發展、幼兒發展、特色發展等方面著手，基于長遠，合理規劃發展目標，不斷提升幼兒園自主辦學能力。
五、多舉措提升教師專業素養，夯實教師隊伍建設
1.協作互惠，構建區域學前教研共同體。發揮幼教名師工作室的輻射作用，以骨干帶徒、協作研究、分層指導的方式，構建區域教研共同體。通過區域協作教研，在區與園、教師之間營造并構建新型的開放與互動，建立起互助、互托，共同依存的學習共同體，整體提升教師專業素養。依托教研共同體，圍繞課題“在區域教研共同體中改善教師觀察行為，促進幼兒游戲發展的實踐研究”，著眼于教研的實踐指導作用，積極開展各類教研活動，提高教研質量。
2.各幼兒園需根據本園實際，結合幼兒園發展理念，制定教師發展計劃及個人成長計劃，為每一位教師量身定做適宜的成長道路，打造符合本園實際發展需求的教師隊伍。區教育局將定期組織市區骨干教師跟蹤了解計劃落實情況。
3.以賽促培，搭建教師成長平臺。針對不同層次的教師開展教師基本功大賽活動，利用網絡信息技術，圍繞教學、教研、微課、個人才藝等項目，搭建教師展示、互動、共進的平臺，促教師專業化成長。
六、加大業務指導，提高民辦幼兒園教育水平
繼續加大對民辦幼兒園的業務指導力度，通過開展民辦園管理人員、骨干教師赴公辦園實地學習及名師送教活動，實現優質學前教育資源共享，提升民辦園教師專業素質，提高民辦幼兒園管理及教育教學水平。
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