《趙州橋》的第二課時教案
《趙州橋》的第二課時教案
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、欣賞趙州橋的雄偉、堅固、美觀。
3、體會我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
教學重點
學習圍繞一個意思寫一段話。
教學準備：
課件
教學課時：
第二課時
一、談話導入
我們在電視上既欣賞過各種樣式的鄉(xiāng)村小橋，又領略過高端、大氣、上檔次，具有現(xiàn)代元素的橋。（邊說邊出示幻燈片）今天老師就帶大家一起欣賞一座跨越千年歷史，歷經無數(shù)風吹雨打，而安然無恙的屹立在河北省趙縣洨河趙州橋。（板出課題）
二、教學過程
�。ㄒ唬┱w感知課文，思考：趙州橋給你留下了怎樣的印象。
�。ㄐ蹅ァ怨�、美觀）
（二）學習第二自然段，感受趙州橋的雄偉。
1、你從第幾自然段感受到了趙州橋的雄偉，請大聲讀一讀這一段。
具體表現(xiàn)在哪些語句，請用自己喜歡的方式畫下來。
2、找生讀，并且出示課件，幫助理解。
3、在描寫趙州橋雄偉時，作者作用了一系列的數(shù)字，你們知道這是什么說明方法嗎？（列數(shù)字，好處是能夠直觀的感受到趙州橋的長與寬。）
過渡語言：這座長50多米，寬9米多，全部用石頭砌成，沒有橋墩，橫跨在37米多寬河面長達一千四百多年之久而安然無恙的趙州橋，讓我們感受到了它的雄偉堅固。[補充資料]出示幻燈片。
�。ㄈ┶w州橋為什么如此堅固呢？（出示幻燈片）
理解“創(chuàng)舉”（古人聰明）
�。ㄋ模⿲W習美觀。
1、了解過渡句，起承上啟下的作用。（前一句總結上文，下一句引出下文）
2、從哪些語句感受到美觀，畫下來。
3、齊讀，找生讀。
4、結合圖片背誦。
5、“似乎在游動”石匠們精湛的雕刻技術。
（五）學習第一自然段。
正是趙州橋憑接著雄偉、堅固、美觀，因此才被稱之為世界聞名。
默讀第一自然段完成幻燈片用練習。
趙州橋世界上享有如此高的地位，離不開古人的創(chuàng)新精神與精湛的雕刻技藝，身為炎黃子孫，讓我們帶著對古人的敬仰，一起來閱讀最后一自然段吧！
三、課外拓展
1、同學們，你們知道嗎？趙州橋已被列為“我國寶貴的文化遺產”，你還想知道我國有哪些“寶貴的文化遺產嗎”？（出示幻燈片）
四、學習圍繞一個意思寫一句話
天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。他們有的像羽毛輕輕地漂浮在空中；有的像魚鱗一片片整整齊齊的排列著；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森，剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時卻又是烏云密布，大雨傾盆。
五、小練筆
1、秋天的莊稼美麗極了。
2、我的妹妹聰明可愛。
六、板書設計
11 趙州橋
雄偉 堅固
→ 智慧
→ 才干
美觀
教學反思：
趙州橋是一篇說明文，文章用簡明的語言介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。
在教學過程當中，我首先讓學生總體感知課文內容，從而再分步帶領學生欣賞趙州橋的特點。關于在介紹趙州橋的長及寬時，利用學生生活中看見過的火車和黑板的長度來幫助他們感受趙州橋的長和寬。這種直觀的感受有利于學生理解趙州橋的雄偉。
學生對文本的理解離不開大量的閱讀，在授課過程中，我力求讓學生多讀，如學生單獨讀，齊讀，老師范讀，做到：讀中悟情，讀中悟境，讀中悟意，讀是理解的基礎。
針對教學重點：圍繞一個意思寫一段話，讓學生進行小練筆寫作，從而達到讀寫結合。
經驗+反思=成長，在今后的的教學當中，我將不斷反思，努力提升自己！
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