笨拙的螃蟹大班教案
笨拙的螃蟹大班教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對(duì)笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。
2、理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問(wèn)題。
3、樂(lè)意關(guān)心、安慰、幫助同伴，體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
心理準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種海洋的生物
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、自制PPT《笨拙的螃蟹》
2 、螃蟹手偶一個(gè)
3、統(tǒng)計(jì)表一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師幼互動(dòng)打招呼
1、這只螃蟹長(zhǎng)有哪些特征？
追問(wèn)：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢？
小結(jié)：尼尼的鉗子太大了，做起事情來(lái)一點(diǎn)也不方便，讓尼尼變得很笨拙。
二、教師有感情講述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。
1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲？他們游戲玩的順利嗎？
2、在玩吹泡泡游戲的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？
3、出示手偶，小朋友們，你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎？
4、尼尼這么傷心難過(guò)，小伙伴們是怎么安慰它的？如果你也是它的朋友，你會(huì)用什么方式安慰它。
三、傾聽故事，理解從不同角度看問(wèn)題。
1、章魚在哪？躲到那里去了？請(qǐng)你找一找，說(shuō)說(shuō)它在哪?
2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險(xiǎn)了嗎？
過(guò)渡句;這時(shí)候尼尼想到了一個(gè)好辦法，它會(huì)怎樣去幫助、解救章魚？
四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過(guò)程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。
1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結(jié)果怎么樣了？
2、在解救章魚的過(guò)程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動(dòng)作呢？（學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的動(dòng)作）
角色扮演，拯救章魚
4、現(xiàn)在你還覺(jué)得尼尼的大鉗子礙事嗎？（進(jìn)行第二次投票）用好聽的詞語(yǔ)夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。
活動(dòng)延伸
提問(wèn)：你們與沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，自己很不喜歡的事或物，發(fā)現(xiàn)了它的好處就慢慢喜歡了？
出示手偶小結(jié)：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現(xiàn)在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關(guān)鍵是自己如何看待，換一個(gè)角度看問(wèn)題，點(diǎn)也許會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)自信的孩子。
小百科：螃蟹的大部分時(shí)間是在尋找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛(ài)，不過(guò)有些螃蟹吃海藻，甚至于連動(dòng)物尸體和植物都能吃。
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