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        中班《風(fēng)娃娃做客》教案

        時(shí)間:2024-08-03 23:46:30

        中班《風(fēng)娃娃做客》教案

        中班《風(fēng)娃娃做客》教案

        中班《風(fēng)娃娃做客》教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

          2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

          理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

          難點(diǎn)形成原因:

          如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

          難點(diǎn)解決策略:

          集體與自由閱讀相結(jié)合,情境支架輔助幫助情感體驗(yàn)。

          設(shè)計(jì)依據(jù):

          提問前置、引導(dǎo)式提問等多種適宜的提問方式,幫助幼兒明確兩種不同的做客方式,并有猜想策略引發(fā)幼兒思考,調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的情緒。

          活動(dòng)過程:

          一、.引題

          小公雞要過生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客,我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          二、.故事講述,理解大意。

          教師逐一出示掛圖分段講述故事,并提問:

          1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客?

          2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

          3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?

          4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

          5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?

          6、小白鵝呢?

          7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?

          8、風(fēng)娃娃看了之后會(huì)怎么做?

          三、.教師講述最后一部分

          四、完整欣賞

          五、遷移練習(xí),鞏固行為

          活動(dòng)反思:

          “風(fēng)娃娃做客”是一個(gè)有著生動(dòng)的故事情節(jié),配有非常漂亮生動(dòng)的圖片并蘊(yùn)涵著非常好的為人處事的道理。在此時(shí)的中班幼兒學(xué)會(huì)如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動(dòng)主要是要求幼兒理解故事,知道做客的基本禮儀。知道有人來(lái)家里做客時(shí)應(yīng)該懂禮貌才會(huì)受人歡迎受人喜歡。

          在活動(dòng)開始,我先請(qǐng)幼兒來(lái)討論:小公雞要過生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客,你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)小公雞家做客呢,朋友們?cè)谛」u家會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒互相討論,結(jié)合自己平時(shí)過生日時(shí)所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好,都能夠很好的表達(dá)出來(lái)。那小公雞過生日時(shí)是怎么樣的呢,到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)幼兒傾聽故事,此時(shí)的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了,由于他們已經(jīng)有了對(duì)過生日時(shí)的了解,所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時(shí)的樣子來(lái)傾聽故事,并且聽的特別的仔細(xì)。故事聽好后,引出了一系列的問題,比如說:誰(shuí)來(lái)小公雞家做客了?風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)了嗎?為什么?因?yàn)橛變簞倓們A聽好故事,對(duì)故事的情節(jié)有了粗略的了解,這時(shí)應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行快速提問,使幼兒在回答問題時(shí),回憶在故事中所聽到的答案,這樣一來(lái),在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,幼兒才會(huì)去更好的去傾聽,去注意故事的內(nèi)容,及重要的情節(jié)。中班,是一個(gè)具有非常好的判斷能力的階段,幼兒都能夠正確地去選擇對(duì)與錯(cuò)。同樣當(dāng)我問我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家,用腳踹門對(duì)不對(duì)?他們都知道“不對(duì)”那為什么剛開始小公雞沒有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好,可見在平時(shí)他們積累下來(lái)的為人處事的道理還不少呢!

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