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        《我做哥哥了》大班語言教案

        時(shí)間:2024-09-06 04:41:37

        《我做哥哥了》大班語言教案

        《我做哥哥了》大班語言教案

        《我做哥哥了》大班語言教案

          活動目標(biāo):

          1.借助故事情境,體會野田做哥哥的情緒變化。

          2.遇到困難時(shí),同伴間能給予力所能及的幫助。

          3.通過游戲體驗(yàn),感受同伴互助帶來的快樂。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件,爬梯4張,獨(dú)木橋2根。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          你們是哪個(gè)班的孩子?你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我,做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)?

          二、游戲體驗(yàn),感受互助帶來的快樂

          片段1

          1.我這里也有一個(gè)哥哥,他的名字叫野田,你覺得他開心嗎?

          2.野田做哥哥了,為什么不開心呢?

          小結(jié):野田覺得有了弟弟妹妹,那是一件麻煩的事,所以不開心。

          片段2

          1.主要問題:

         。1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?

         。2)看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)?會怎么喊?

          (3)野田哥哥又會怎么想,怎么做呢?

          野田想:我做哥哥了,我要幫助他們。于是,他伸出了手,嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!

          2.游戲:“爬樹”

          規(guī)則:4個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)力氣最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

          3.交流游戲感受。

          選哥哥時(shí)發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?

          有人不敢爬,你們是怎么幫助的?

          片段3

          1.主要問題:

         。1)聽,什么聲音?誰來了?

         。2)野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎?

         。3)野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?

          怎么幫助就能過去了?

          2.游戲:“過獨(dú)木橋”

          規(guī)則:8個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨(dú)木橋。

          3.交流游戲感受。

          你們都通過了獨(dú)木橋,開心嗎?我們互相抱一抱,慶祝一下!

          說說剛才你們是怎么互相幫助的?

          片段4

          野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨(dú)木橋。

          瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎?他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢?

          三、活動延伸,情感升華

          1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情,誰來說說看!

          2.老師也捕捉到了一些鏡頭,讓我們一起來欣賞!

          3.總結(jié):生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛,這是一件多么幸福、快樂的事情!

          教學(xué)反思:

          大家都知道,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行,也就是真正的在一個(gè)活動中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字,寫寫簡單,其實(shí)真正的讓孩子們有觸動的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。為此,在第三次教學(xué)活動中,我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲,即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨(dú)木橋),讓孩子在活動中,通過游戲、通過玩,還有一些驚險(xiǎn)的場面,讓孩子們分工合作,互相商量,加深了體驗(yàn)。孩子們在活動當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí),感受做哥哥的自豪與快樂。

          其實(shí),這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的,野田是從一開始不喜歡做哥哥,慢慢的通過一系列的活動,最后能夠喜歡上做哥哥,孩子們也是跟著這么一個(gè)線索,在一步一步融合了一些活動的過程當(dāng)中,慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動中孩子的參與性很強(qiáng),在活動中,他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來:感謝哥哥,做哥哥姐姐很快樂。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動的主流思想,也達(dá)到了讓孩子們在活動當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。

          小百科:哥哥,指同父母(或只同父,只同母)或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子,還有年輕男子。

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