玩轉(zhuǎn)轱轆轆主題審議報(bào)告
玩轉(zhuǎn)轱轆轆主題審議報(bào)告
轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著，載著孩子們走向大千世界。還有滾個(gè)不停、轉(zhuǎn)個(gè)不停的彈珠和陀螺……這些運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子用直觀而又充滿動(dòng)感的象聲詞去象征著運(yùn)動(dòng)著物體時(shí)，這些物體便自然而然的從紛繁的世界中凸現(xiàn)出來(lái)，成為有趣的、引人注目的“吸引物”。孩子的學(xué)習(xí)興趣、師幼之間積極的互動(dòng)自然形成。
本周是主題開(kāi)展的第一周，是經(jīng)驗(yàn)形成和遞增的關(guān)鍵，因此，我們這一周的目標(biāo)主要定位在：感知輪子的多樣，如，外形、用途、數(shù)量等，從觀察和想象中萌生對(duì)輪子的好感，為進(jìn)一步探索輪子作一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。結(jié)合目標(biāo)，我們選擇和調(diào)整了相關(guān)內(nèi)容，下面具體來(lái)分析活動(dòng)。
一、教學(xué)活動(dòng)方面：
社會(huì)活動(dòng)《馬路上的車輛》，這是離孩子的生活經(jīng)驗(yàn)最近的，他們每天在來(lái)回幼兒園的路上都會(huì)看到，感受到馬路上車輛的多。因此，從已有經(jīng)驗(yàn)切入是最適切的。本活動(dòng)從談話導(dǎo)入，由討論進(jìn)深，再由兒歌總結(jié)，不僅幫助幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)得到語(yǔ)言的歸納和總結(jié)而且組合提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)《了不起的輪子》，我們從觀察圖片為抓手，引導(dǎo)幼兒了解不同車輛上輪子的數(shù)量、輪子的外形特點(diǎn)，從而了解輪子的用途，孩子感到非常好奇，在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己看到的不同輪子，雖然，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難，但是，他們還是能發(fā)現(xiàn)“壓路機(jī)”只有一個(gè)大大的輪子，大卡車有許多輪子。
藝術(shù)活動(dòng)《車輪滾滾》，側(cè)重在美術(shù)活動(dòng)。我們?nèi)匀灰酝嫔珵橹黧w，運(yùn)用車輪不同的花樣，讓幼兒自主選擇色彩、自主選擇滾畫(huà)的方法，表達(dá)自己滾畫(huà)的樂(lè)趣。從玩色中，老師發(fā)現(xiàn)孩子比較大的個(gè)性特點(diǎn)，有的專注于滾的動(dòng)作性，有的注重滾的路線，有的注重色彩的表達(dá)。雖然，孩子的手、衣服弄到了色彩，但是滾畫(huà)帶給他們無(wú)窮的想象和樂(lè)趣。
藝術(shù)活動(dòng)《火車快飛》，側(cè)重于音樂(lè)游戲。老師從欣賞視頻導(dǎo)入，使幼兒對(duì)歌曲和玩法一個(gè)完整的感知，然后，拾起欣賞的花絮，了解歌曲的旋律和歌詞，并在感知歌詞時(shí)滲透了動(dòng)作的表現(xiàn)，孩子在自然、直接的表達(dá)中和老師、同伴主動(dòng)互動(dòng)，在互動(dòng)中快樂(lè)游戲。
語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)輪胎》這是一個(gè)帶著俏皮和幽默，帶著快樂(lè)和創(chuàng)想的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，孩子在故事情節(jié)的引領(lǐng)下感知輪胎的多種玩法，在動(dòng)詞的點(diǎn)撥下，通過(guò)模仿小松鼠彈一彈、漂一漂、滾一滾、跳一跳，感受與輪胎運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在腦海中萌生許多的遐想。
二、自主游戲方面：
能結(jié)合主題目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整游戲的內(nèi)容，增加游戲主題，豐富游戲材料，遞增游戲的情節(jié)，使幼兒游戲更有目的性、提高了游戲的可玩性和趣味性。
1．豐富游戲主題。開(kāi)設(shè)《公共汽車游戲》，老師自制了汽車，在汽車上有投幣箱，師生共同商量票價(jià)，乘車的站點(diǎn)、停車點(diǎn)以及游戲時(shí)交流的語(yǔ)言等等。通過(guò)游戲，孩子知道乘車要在站點(diǎn)排隊(duì)乘車、下車要車子停穩(wěn)、看見(jiàn)紅綠燈要停車、乘車投幣等，將生活實(shí)景比較真實(shí)地反映在幼兒的游戲之中，豐富和拓展了主題的內(nèi)涵。
2．遞增游戲情節(jié)。在2元超市，增設(shè)了贈(zèng)品區(qū)，里面是幼兒平時(shí)制作的手工和繪畫(huà)作品，老師通過(guò)塑封，成為贈(zèng)品。超市營(yíng)業(yè)員根據(jù)顧客買賣東西過(guò)程中是否有禮貌、語(yǔ)言交流是否積極、物品是否及時(shí)回收等要求，對(duì)表現(xiàn)好的孩子贈(zèng)送獎(jiǎng)品，用激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒增加語(yǔ)言交流的頻率，逐漸減低動(dòng)作性語(yǔ)言在游戲中的主導(dǎo)。
3．調(diào)整游戲內(nèi)容。根據(jù)主題的需要，我們開(kāi)出了玩具店，關(guān)閉了圖書(shū)館和美發(fā)館。在玩具店主要提供汽車，滿足孩子玩汽車的愿望，在玩玩、樂(lè)樂(lè)中找到汽車的許多奧秘。
區(qū)域活動(dòng)我們不僅能根據(jù)本主題的目標(biāo)，調(diào)整游戲的材料，而且也加強(qiáng)區(qū)域間的聯(lián)系，材料之間的鏈接，使幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)感知到熟練再到豐富的過(guò)程。因此，在每周一或二，我們會(huì)選擇上周幼兒特別喜歡的一個(gè)游戲內(nèi)容作為游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接的載體，這樣，不僅滿足不同孩子的需要，而且能減輕老師過(guò)大的新游戲指導(dǎo)面。
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