高三各科復(fù)習(xí)筆記總結(jié)與技巧
高三各科復(fù)習(xí)筆記總結(jié)與技巧
高考地理復(fù)習(xí)筆記整理
地理兼具文理兩科的學(xué)科特點(diǎn)，還與政治、歷史、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科有著非常廣泛的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，所以不論是文科綜合還是文理大綜合，它都能提供情景并可以作為試題的切人點(diǎn)甚至是題目的主干。由于地理學(xué)科知識(shí)繁雜，內(nèi)容較多且內(nèi)部之間與其他學(xué)科之間的聯(lián)系廣泛而密切，要在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較好的復(fù)習(xí)效果，就必須掌握正確有效的復(fù)習(xí)方法。有些同學(xué)談到方法就很容易與便捷的途徑聯(lián)系起來(lái)，而在我看來(lái)，講究方法并不是意味著就可以偷懶，要想學(xué)到知識(shí)，不下苦功夫絕對(duì)不行。
在高三復(fù)習(xí)中我仍然進(jìn)行大量的做題訓(xùn)練，在老師的指導(dǎo)下通過(guò)做題的數(shù)量來(lái)保證知識(shí)的積累。我喜歡解題的過(guò)程，那種感覺(jué)就像是在題海中暢游。我說(shuō)的暢游，是說(shuō)每一次訓(xùn)練題做完后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)對(duì)與錯(cuò)，以便在下一次的訓(xùn)練中不再犯同樣的錯(cuò)誤。我覺(jué)得在沖刺階段加大做題量對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有用，像地理科，記憶量是很大的，概念也好，圖形也好，通過(guò)一次次的訓(xùn)練總結(jié)，林林總總的知識(shí)點(diǎn)得到了強(qiáng)化記憶。因此，題做得多了，總結(jié)出方法然后成竹在胸才能活學(xué)活用，才能不慌不忙應(yīng)對(duì)考試。
培養(yǎng)地圖技能對(duì)于學(xué)好地理來(lái)說(shuō)是非常重要的。我分析過(guò)歷年來(lái)的高考試卷，發(fā)現(xiàn)在地理部分地圖的分量占得非常重，培養(yǎng)地圖技能對(duì)地理成績(jī)的提高應(yīng)該有很大幫助。
在培養(yǎng)自己的地圖技能時(shí)我首先注意的是圖與圖之間的轉(zhuǎn)換：剖面圖轉(zhuǎn)換成平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。其次是圖與文之間的轉(zhuǎn)換：盡可能將地理課本中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類(lèi)圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。比如拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等。
另外培養(yǎng)地圖技能還要特別注意五條經(jīng)線、五條緯線，在訓(xùn)練中我常常要求自己能準(zhǔn)確找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀，在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。學(xué)會(huì)在地圖上分析自然問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、氣候問(wèn)題等等。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，將地圖裝在胸中，在地圖上應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)，地理就不再是單調(diào)的文字，而成為一幅幅生動(dòng)鮮活的地圖，滿(mǎn)腦子的知識(shí)就可以在地圖上隨意地跳舞。
狀元法寶解密：
1.不要被題海淹沒(méi)，要認(rèn)真總結(jié)每次訓(xùn)練的對(duì)錯(cuò)。
2.培養(yǎng)地圖技能。
探索勤奮類(lèi)作文素材積累——治學(xué)三境界
王國(guó)維在《人間詞話(huà)》里談到了治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)一種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！说谝痪骋��！聨u寬終不悔，為伊消得人推件’此第二境也�！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也�！�
在《文學(xué)小言》一文中，王國(guó)維又把這三種境界說(shuō)成“三種之階級(jí)”。并說(shuō)：“未有不閱第一第二階級(jí)而能遽躋第三階級(jí)者，文學(xué)亦然，此有文學(xué)上之天才者，所以又需莫大之修養(yǎng)也。”王國(guó)維所引詞句第一為晏殊《蝶戀花》，第二為柳永《蝶戀花》，第三為辛棄疾《青玉案·元夕》。
分析：第一境界是說(shuō)：做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者首先應(yīng)該登高望遠(yuǎn)，鳥(niǎo)瞰路徑，了解概貌，“望盡天涯路”;第二境界是說(shuō)：做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)一番辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為伊消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔;第三境界是說(shuō)：經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋、研究，最終取得了成功。
話(huà)題：“探索與追求”“勤奮與學(xué)問(wèn)”
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20xx年準(zhǔn)高三生高三復(fù)習(xí) “五階段”論
亢奮期：從報(bào)名開(kāi)始到10月，考生對(duì)自己高復(fù)一年提高成績(jī)充滿(mǎn)信心。這個(gè)時(shí)候不管是出于什么報(bào)名動(dòng)機(jī)，是服從家長(zhǎng)意愿還是個(gè)人志愿，是一時(shí)沖動(dòng)還是下定決心，學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出很大的學(xué)習(xí)熱情，很有學(xué)習(xí)的勁頭。
調(diào)整期：10月—11月，經(jīng)歷了第一次月考，同學(xué)之間也逐漸熟悉。月考成績(jī)好的同學(xué)能保持節(jié)奏繼續(xù)學(xué)習(xí)，也有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)不理想，甚至退步，產(chǎn)生較大的情緒波動(dòng)，這時(shí)很需要專(zhuān)職班主任、任課老師和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通。建人高復(fù)學(xué)校會(huì)適時(shí)推出校長(zhǎng)約談、心理專(zhuān)家講座、班會(huì)課等形式，幫助學(xué)生度過(guò)調(diào)整期。
徘徊期：接下來(lái)到次年1月，經(jīng)歷杭州市第一次統(tǒng)測(cè)，臨近寒假。這時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生到了“高原期”，盡管作了很多努力，成績(jī)依然徘徊不前。其實(shí)這是一個(gè)“積聚”期，如果這個(gè)階段能夠扎實(shí)度過(guò)，沖刺期就能把能量發(fā)揮出來(lái)。
相持期：寒假結(jié)束到開(kāi)學(xué)，考驗(yàn)個(gè)人意志。這時(shí)候要為沖刺作準(zhǔn)備，把以前復(fù)習(xí)過(guò)的再重新梳理一遍，梳理的時(shí)候會(huì)碰到很多問(wèn)題，狀態(tài)好的學(xué)生能不慌不亂各個(gè)擊破，狀態(tài)差的或者基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生很容易亂了陣腳。 高二
沖刺期：次年3月下旬開(kāi)始，特別是到了5月份，即使平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好的同學(xué)也表現(xiàn)得很認(rèn)真，但這個(gè)時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。所以特別希望已經(jīng)錯(cuò)過(guò)一年機(jī)會(huì)的高復(fù)生，能盡早合理安排學(xué)習(xí)，不要再犯上一年同樣的錯(cuò)誤。
處于沖刺階段的考生，桑校長(zhǎng)把他們歸為四種類(lèi)型：堅(jiān)定沉著型、焦躁緊張型、盲目樂(lè)觀型和消極放棄型。堅(jiān)定沉著型的考生給自己定了較高的目標(biāo)，而且心理已經(jīng)進(jìn)入最佳狀態(tài)，他認(rèn)為大多數(shù)同學(xué)屬于這個(gè)類(lèi)型；焦躁緊張型的考生有目標(biāo)，但平時(shí)學(xué)得不扎實(shí)，模擬考失利容易心態(tài)失衡。桑校長(zhǎng)說(shuō)，追求進(jìn)步的迫切愿望是積極的，但要在鞏固知識(shí)、多和老師同學(xué)交流的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信心，擺脫消極情緒。盲目樂(lè)觀型的同學(xué)只看到自己好的一面，忽視自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，不過(guò)這類(lèi)學(xué)生和消極放棄型的學(xué)生比例都比較小。
名師講講高考那點(diǎn)事兒 高三,怎樣準(zhǔn)備月考
高三的日子，黑板上距高考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字被放大了無(wú)數(shù)倍，生活由語(yǔ)數(shù)外理化生拼湊而成，鋪天蓋地的考試是一年的主旋律。高考這一年該怎么過(guò)？本刊將推出由哈三中骨干教師、2008年高考狀元班班主任崔軼楠老師撰寫(xiě)的專(zhuān)欄??高考那點(diǎn)事兒。希望透過(guò)崔老師的文字，對(duì)您有所啟發(fā)。
高三的月考，盡管你心里清楚這只是高考的練兵 高中歷史，但走進(jìn)考場(chǎng)，依然忐忑，依然期待通過(guò)考試來(lái)驗(yàn)證自己的進(jìn)步。那么，充分的考前準(zhǔn)備就是你勝利的第一重保障，我們一起來(lái)想一想，月考之前要準(zhǔn)備些什么。
知己知彼 百戰(zhàn)不殆
《兵法》有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！绷私庠驴嫉目荚噧�(nèi)容和考試目的是第一步。高三的四次月考，會(huì)各有側(cè)重。首先，考試內(nèi)容會(huì)配合復(fù)習(xí)進(jìn)度，考查階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，其次，四次考試會(huì)以變換題型的方式對(duì)高考進(jìn)行“圍追堵截”，真正實(shí)現(xiàn)高考前預(yù)備戰(zhàn)的補(bǔ)漏作用。另外，月考的難度系數(shù)可能會(huì)略高于高考，這樣才能起到“帶著沙包奔跑”的加碼作用。
這樣，我們?cè)诳记皬?fù)習(xí)時(shí)，就應(yīng)針對(duì)以上的內(nèi)容進(jìn)行。不管現(xiàn)在復(fù)習(xí)的內(nèi)容在高考所占比例有多少，都以階段學(xué)習(xí)為界，尋找重點(diǎn)，提前加強(qiáng)訓(xùn)練。前兩次月考已經(jīng)考過(guò)的題型可以減少訓(xùn)練，貼近高考卻一直沒(méi)有考查過(guò)的題型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。中等難度，甚至高難度的習(xí)題應(yīng)該集中練習(xí)，以避免出現(xiàn)考試當(dāng)中措手不及的惶惶然。復(fù)習(xí)中也不要采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，題要做，但要有針對(duì)性地做，明確考試對(duì)象，主攻考試重點(diǎn)，能讓你有限的復(fù)習(xí)時(shí)間“事半功倍”。在三中，一些善于思考，對(duì)高考有計(jì)劃、有全局準(zhǔn)備的同學(xué)，甚至可以推斷出下次考試的某些題型和考查內(nèi)容。有的放矢，才能射中靶心。
有些同學(xué)不太愿意為了月考放棄自己的高考長(zhǎng)期計(jì)劃，覺(jué)得月考沒(méi)有那么重要，這種全局式的復(fù)習(xí)值得提倡，但，我要提醒你，如果你從來(lái)沒(méi)有在任何一次考試中找到全力出擊的感覺(jué)，到了高考，也許就失去了臨場(chǎng)戰(zhàn)斗力！月考給你帶來(lái)的益處并不僅僅是每次考查的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是你能對(duì)每場(chǎng)考試全力以赴的準(zhǔn)備，超越自我的發(fā)揮。
臨陣磨槍 不快也光
“臨時(shí)抱佛腳”是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中很難避免的尷尬局面，所以“不快也光”成了我們掛在嘴邊的自我安慰。其實(shí)，有時(shí)候臨陣磨好了槍?zhuān)�能打個(gè)勝仗呢！時(shí)間短，任務(wù)重，怎么磨才夠光呢？
最接近考試狀態(tài)的就是計(jì)時(shí)做套題，這是最能模仿考試狀態(tài)的做法。在做題過(guò)程中，注意合理分配做題時(shí)間，核對(duì)答案后，及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的漏洞。在最短時(shí)間內(nèi)，能復(fù)習(xí)到所有題型，是這樣做題的最大收獲，保持題感走入考場(chǎng)，勝算自然要大一些。
如果，你沒(méi)有整塊的時(shí)間來(lái)做綜合套題，你可以退而求其次，選擇直接對(duì)照答案的方式來(lái)“看”題。有些同學(xué)可能覺(jué)得很驚訝，看了答案還叫做題嗎？看著謎底猜謎語(yǔ)，有什么意義？當(dāng)然，如果我們只想知道計(jì)算之后這道題到底得“1”還是“0”，這樣的方法沒(méi)有意義�？墒牵绻覀兿胍私獬鲱}者的用意，想了解設(shè)問(wèn)方式和答案之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，想知道答案的步驟設(shè)置，這樣的“看題”，可就是最有效率也最有意義的“磨槍”方法了。
多準(zhǔn)備“槍頭”也是很好的辦法。臨考前，作文來(lái)不及寫(xiě)，但可以多準(zhǔn)備素材，素材飽滿(mǎn)，文章寫(xiě)起來(lái)就自信，自然就旁征博引、文采斐然。理科題做不過(guò)來(lái)，那就針對(duì)一道題多準(zhǔn)備一些解題方法，考試中，多一種方法就多一重保障。文科知識(shí)背不完，就多積累例題，這些練習(xí)冊(cè)里的提問(wèn)方式就是最有可能的考試方向。
別小瞧了臨陣磨的這把“槍”，這其實(shí)就是你提高學(xué)習(xí)效率的方法，也是你盡最大努力后隨之提升的復(fù)習(xí)能力！
牛刀小試 胸懷大志
月考很重要，但不是你高三的終點(diǎn)；考好也很重要，但這不是高三的全部目標(biāo)。你得胸懷大志，得有意識(shí)地把握月考對(duì)高考的復(fù)習(xí)性。
月考具有階段性特點(diǎn)，是學(xué)校在整個(gè)高三復(fù)習(xí)過(guò)程中的小范圍測(cè)試。題型并不與高考完全一致，甚至可能為了強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，某些題型的分值都與高考不同，這就意味著我們應(yīng)當(dāng)采取“以點(diǎn)帶面”的方式來(lái)對(duì)待月考準(zhǔn)備。
一方面要復(fù)習(xí)月考的重點(diǎn)，另一方面要把這個(gè)知識(shí)放在高考的大背景下衡量它的比重。這樣看來(lái)，月考成績(jī)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有月考本身重要了。23班的劍文同學(xué)在四次月考中和四次模擬中的最好成績(jī)排在班級(jí)的前十幾名，但他學(xué)習(xí)目的非常明確，有屬于自己的計(jì)劃和方法，筆記記得條理清晰，每次考完模擬，也很困惑：“我都會(huì)��！怎么考不出來(lái)好成績(jī)呢？”我笑著安慰他：“只要你會(huì)，高考就一定能考出好成績(jī)來(lái)！前提是把考試中暴露的問(wèn)題給解決掉�！备呖妓剂�692分，理綜考了272分全省第一的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了北大夢(mèng)。所以，月考的重要，不體現(xiàn)在每次的分?jǐn)?shù)，解決掉月考中暴露的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏才是考試目的。
如果你在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一種新思路，考試應(yīng)對(duì)的新措施，甚至是重新調(diào)整做題順序，那么月考就是非常好的平臺(tái)，既有考試的氛圍，又不至于傷筋動(dòng)骨，當(dāng)然，這種“牛刀小試”可能成功，也有可能失敗，但這種失敗是有目的、有價(jià)值的，值得嘗試的。我的一個(gè)學(xué)生在作文審題方面總是猶疑不決，我說(shuō)，堅(jiān)定地錯(cuò)一次，你才能堅(jiān)定地確認(rèn)什么是對(duì)。第一次月考之后，她眉頭緊鎖，說(shuō)：“你告訴我讓我堅(jiān)定地嘗試，我跑題了！”教訓(xùn)深刻，她從此有意識(shí)地避開(kāi)考試中出現(xiàn)的思路，第二次月考中，作文就得了52分，是大家夢(mèng)寐以求的一等文。敢于在月考中“牛刀小試”，才有下一次考試大刀闊斧的進(jìn)步。
輕裝上陣 臨場(chǎng)發(fā)揮
只要是考試，就免不了緊張，這是正常的。但如果因?yàn)榫o張，沒(méi)有發(fā)揮出自己的正常水平，還正常嗎？緊張，大多來(lái)源于期望值過(guò)高。很多同學(xué)賦予月考很多使命：給老師回報(bào)，給父母驚喜，在同學(xué)中證明自己，一雪前恥，等等。帶著這么多眼睛進(jìn)考場(chǎng)，不緊張才怪，就是這種與考試完全無(wú)關(guān)的擔(dān)心和期待影響了考試本身。
讓我們平心靜氣，為了驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，驗(yàn)證自己的做題思路是否正確，驗(yàn)證自己的時(shí)間把握得是否合理，走進(jìn)考場(chǎng)。上次考了班級(jí)40名，別去想怎么才能考進(jìn)前20，而是要思考怎么才能盡最大努力做對(duì)每一道題；父母的付出讓我們感激，但考試成績(jī)不是禮物，你的專(zhuān)注和進(jìn)步才是他們最想看到的；最近學(xué)得并不用功，不要一看到題目就頭腦空白，多讀一遍題目，思路也許就開(kāi)闊了。
不過(guò)高期待，不妄自菲薄，不把考試當(dāng)做舞臺(tái)，不被眾多目光圍繞，就只是審題，做題，盡最大努力讀懂出題者的意圖，盡最大努力填寫(xiě)正確答案而已。關(guān)注考試本身，才能以正確平和的心態(tài)考好每一次考試，而這種平和才是你超常發(fā)揮的基礎(chǔ)。年年的黑馬，都是我們追捧的對(duì)象，你也有機(jī)會(huì)騰躍千里，只要你能把考試只當(dāng)成考試。
愛(ài)因斯坦有個(gè)著名的成功公式：成功=勤奮+珍惜時(shí)間+正確的方法。每一次階段考試的準(zhǔn)備過(guò)程都應(yīng)該具備這些要素，勤奮之余，珍惜時(shí)間，選用正確、高效的復(fù)習(xí)方法。讓每一個(gè)短期目標(biāo)都得以實(shí)現(xiàn)，才能踩著一步步堅(jiān)實(shí)的腳印走向自己的夢(mèng)想殿堂。
2016年高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)：詞句賞析題分析
摘要：高考復(fù)習(xí)就像是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我們不僅要制定好大的戰(zhàn)略，針對(duì)每一場(chǎng)戰(zhàn)役更要制定好相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。2014高考?xì)v史如何復(fù)習(xí)?下面是“2014年高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)：詞句賞析題分析”歡迎大家點(diǎn)擊參考!
與詞句解釋題比較，文學(xué)作品閱讀中的詞句賞析題的難度系數(shù)并不高。然而，這類(lèi)題目卻是歷年高考經(jīng)常涉及的�？梢哉f(shuō)是文學(xué)作品閱讀中性?xún)r(jià)比較高的一類(lèi)題目，考生在此類(lèi)題上不應(yīng)丟分。可是，實(shí)際情況卻不盡然。分析考生丟分的原因，主要在于題型判斷失誤。
詞句賞析題的難點(diǎn)并不在于答題步驟和分析過(guò)程，而是在于這類(lèi)題的問(wèn)法多樣。很多同學(xué)在此失分，并非題目不會(huì)答，而是由于沒(méi)有判斷出此題是詞句賞析題。針對(duì)此問(wèn)題，我們可以用如下方法解決：
第一，抓住詞句賞析題的共性特征。詞句賞析題的共性特征可以用一個(gè)“夸”字來(lái)概括。具體而言，這類(lèi)題目的設(shè)題目的主要是要求考生對(duì)文章中作者的點(diǎn)睛之筆進(jìn)行鑒賞。所以，拿到一個(gè)題目時(shí)，考生可以首先判斷該題的問(wèn)法是否是要求自己進(jìn)行鑒賞，通俗來(lái)說(shuō)，“是不是讓你表?yè)P(yáng)一下這個(gè)作者”。
第二，對(duì)于詞句賞析題而言，僅僅掌握共性特征是不夠的�？忌�應(yīng)當(dāng)根據(jù)鑒賞的方向不同，對(duì)其進(jìn)行更為詳細(xì)的劃分，一般說(shuō)來(lái)可以分為三個(gè)角度：其一，要求考生鑒賞詞句的語(yǔ)言特色。即要求考生答出詞句的精彩之處。這類(lèi)題的問(wèn)法通常包括“賞析表現(xiàn)手法”“分析語(yǔ)言的藝術(shù)效果”等。其二，要求考生鑒賞詞句在篇章結(jié)構(gòu)上的作用。即要求考生答出詞句對(duì)于組織文章有何幫助。其三，要求考生鑒賞詞句在內(nèi)容上的深意。當(dāng)一個(gè)句子在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)上并無(wú)獨(dú)到之處，但卻有話(huà)外之意、弦外之音時(shí)通常為此角度。另外，值得提醒的是，有時(shí)考題并未對(duì)具體角度作出要求，則此時(shí)為“綜合性賞析”。即符合哪個(gè)角度，就按照其方法進(jìn)行分析，只有這樣才能夠保證在詞句賞析題部分不會(huì)失分。
以上是針對(duì)詞句賞析題的題型判斷、答題角度進(jìn)行的分析。考生在做此類(lèi)題時(shí)一定要三思而后行。只有共性特征把握精準(zhǔn)，角度判斷到位，才能夠?qū)⒋祟?lèi)題目完美解決。草率定性、倉(cāng)促答題是語(yǔ)文閱讀的大忌，考生在此一定要給予充分的重視。
高三百日誓師大會(huì)沖刺誓詞
人生有多少個(gè)三年，但有多少個(gè)三年會(huì)比高中的三年更讓人難忘呢？13班的同學(xué)們，三年的烈日熔鑄了我們的身軀，三年的寒冬淬煉了我們的體魄，三年前的我們鋒芒過(guò)盛，三年后的我們大巧不工，我們?cè)谶@三年里塑造出了讓人刮目相看的自我！是的，高考來(lái)了，我們真正的戰(zhàn)場(chǎng)來(lái)了，但我們會(huì)膽怯退縮嗎？不會(huì)的，我們磨刀霍霍，披堅(jiān)執(zhí)銳，不就是要在這最后的戰(zhàn)場(chǎng)上披荊斬棘，所向披靡嗎？即使沒(méi)有人為我們擂鼓助威，我們依然英勇無(wú)畏；即使沒(méi)有人為我們擊掌喝彩，我們依然綻放光彩；即使沒(méi)有人為我們洞悉天機(jī)，我們還是會(huì)竭盡全力！百日誓師誓百日，我們高三最后的一百天能做什么？一百天可以筑起長(zhǎng)城一角 高考，一百天可以讓紅軍長(zhǎng)征八千里，一百天可以環(huán)游世界。13班的同學(xué)們，整整一百天呀，足夠我們創(chuàng)造出新的奇跡了！我們可以任由汗水浸濕我們衣裳，我們可以任由黑發(fā)褪成銀絲，但我們不能讓時(shí)間從指尖流逝，不能任由一分在我們的試卷上被吞噬！在高考來(lái)臨之前，我們竭盡全力，在高考的三天里，我們，竭盡全力！
20xx高考物理備考復(fù)習(xí)計(jì)劃完全手冊(cè)如下：
第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，13年九月到14年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間約在14年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為14年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法：在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
上面所述只是備考計(jì)劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習(xí)，一定要有周密詳細(xì)的計(jì)劃和科學(xué)可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。
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