關(guān)于習(xí)作的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)教案
關(guān)于習(xí)作的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文前的習(xí)作要求，通過(guò)討論，了解寫(xiě)研究報(bào)告的一般步驟和方法。
2、讀懂例文《我家門(mén)口的植物》，了解例文的材料選擇和安排，能模仿例文寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
3、激發(fā)觀察植物、研究植物、保護(hù)植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀懂習(xí)作要求，了解研究報(bào)告。
2、仿照例文寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，并確定自己的研究方向。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位著名的科學(xué)家——
（圖片出示同學(xué)照片）
大家別笑，其實(shí)人人都能當(dāng)科學(xué)家，人人都能進(jìn)行科學(xué)研究。這節(jié)課，就請(qǐng)你當(dāng)一回科學(xué)家，寫(xiě)一篇研究報(bào)告。
�。ò鍟�(shū)：研究報(bào)告）
二、明確習(xí)作要求
1、請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)96頁(yè)，默讀習(xí)作要求，然后告訴我，這次我們研究什么。
這次我們研究什么呢？（答：植物）
生活中處處可見(jiàn)植物，我們美麗的校園里就有不少呢。想不想欣賞一下美麗奇妙的植物呢？（出示幻燈片）
你想研究哪種植物呢？
2、光有目標(biāo)可不行，咱們還要知道，怎樣進(jìn)行研究。請(qǐng)大家把習(xí)作要求齊讀一遍，并找出其中的關(guān)鍵詞。（齊讀）
你找到哪些關(guān)鍵詞，能讓我們更好地進(jìn)行研究？
�。ㄉ卮穑鍟�(shū)：觀察 發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)教 查資料 配圖）
三、學(xué)習(xí)例文
1、有位同學(xué)就是用這幾種方法，研究了自己家門(mén)口的的兩種樹(shù)，我們來(lái)看看他的研究報(bào)告。
默讀例文《我家門(mén)口的植物》
2、他的這篇研究報(bào)告，總共分為四部分。請(qǐng)看第一段，這是在介紹什么？
(出示第一段，學(xué)生小結(jié)，板書(shū)：研究對(duì)象)
�。ǔ鍪镜诙危〗Y(jié)，板書(shū)：外形特點(diǎn)）
�。ǔ鍪镜谌危┻@個(gè)自然段比較長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)為大家朗讀一下？（指名讀）
這一段寫(xiě)的是什么呢？（板書(shū)：研究成果）
請(qǐng)你簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)，作者的發(fā)現(xiàn)是什么，研究成果又是什么呢？（發(fā)現(xiàn)朝南的一面枝葉長(zhǎng)得比較茂盛；植物芽的末端能發(fā)現(xiàn)光線，陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)非常重要，植物能釋放氧氣）
他是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的呢？（先問(wèn)爸爸，再查資料）
他用到了研究方法中的“請(qǐng)教”和“查資料”。能不能不查資料，直接把爸爸的話(huà)當(dāng)做研究成果呢？記得竺可楨爺爺在《第一朵杏花》中這樣說(shuō)過(guò)——搞科學(xué)研究……（學(xué)生答：不能使用“大概”“差不多”這類(lèi)字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察）要記住，今天你是科學(xué)家哦！
�。ǔ鍪镜谒亩危┻@是的結(jié)尾，作者寫(xiě)了什么呢？（板書(shū)：想法做法）
看，一篇出色的研究報(bào)告就這樣誕生了！
四、觀察含羞草
1、科學(xué)家們，請(qǐng)閉上你們的眼睛，有位神秘嘉賓，即將來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。
�。贸龊卟荩�
3、科學(xué)家們，來(lái)和我們的朋友打個(gè)招呼吧！你認(rèn)識(shí)它嗎？（含羞草）
含羞草給你的第一印象是什么？如果把它比作一個(gè)人，它是個(gè)什么樣的人呢？
再仔細(xì)看看，它的葉子是什么樣的？
其實(shí)，觀察不只是用眼睛看，還包括用鼻子嗅，用手觸摸。誰(shuí)想來(lái)聞聞它的味道？（指名上前聞味道，并描述）
4、有誰(shuí)想來(lái)和含羞草握握手呢？（上前觸摸）你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、視頻播放觸摸含羞草。
6、為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢？你能不能推測(cè)一下？
�。▽W(xué)生討論）
同學(xué)們提出了很多種可能性，但它們還不算是研究成果，還要通過(guò)查資料，得到最準(zhǔn)確科學(xué)的答案。
五、寫(xiě)作
1、現(xiàn)在，我們就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)研究報(bào)告。請(qǐng)大家拿起筆，把你剛才對(duì)含羞草的觀察記錄下來(lái)，完成我們研究報(bào)告的前兩部分。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、反饋
講評(píng)2~3人的習(xí)作片段。
點(diǎn)評(píng)以下方面：題目是否恰當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，好詞好句等。
七、總結(jié)
這節(jié)課，我們當(dāng)了回科學(xué)家，并學(xué)會(huì)了寫(xiě)研究報(bào)告。下課后，請(qǐng)繼續(xù)你的研究，并完成報(bào)告。也許，未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)得主就是你哦！
板書(shū)：
研究 報(bào)告
觀察 研究對(duì)象
發(fā)現(xiàn) 外形特點(diǎn)
請(qǐng)教 研究成果
查資料 想法做法
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