山中避雨教案

山中避雨教案

山中避雨教案

　　教學設想：

　　通過自主、合作、探究的學習方式，閱讀課文，聯(lián)系生活實際經驗來感受、體驗文中的意境和道理；并出疑問，共同探究，研究進一步感悟課文的思想內容。

　　學習目標：

　　知識能力目標：理清文中人物思想感情發(fā)展變化的線索，進一步弄清文章的中心意思。

　　過程方法目標：自主、合作、探究的學習方式。

　　情感態(tài)度目標：感受和體驗音樂的趣味。

　　教學重點：

　　把握課文中人物思想感情發(fā)展變化的線索。

　　教學難點：

　　弄清文章的中心意思，感受音樂的趣味。

　　教學過程：

　　導入

　　1、導語

　　這是一篇抒寫野游樂趣的回憶性散文。全文語言生動，耐人尋味，層次清晰，結構嚴謹。學習這篇課文，將給我們以美的享受；真摯之美、清純之美、繪畫之美、音樂之美、深邃之美、和諧之美真是美不勝收！

　　2、簡介作者，揭示課題

　　反復誦讀接近美

　　1、師配樂朗讀課文，生聽讀課文，體會作品的語感和情感。

　　2、學生選擇喜歡的段落自由誦讀、自主體驗、自主鑒賞。

　　3、掃除字詞障礙（投影顯示）

　　合作探究尋找美

　　1、整體感知，理清思路

　　師：這篇課文主要寫的是什么內容？.

　　生：快速閱讀課文，概括文意。

　　師：文中人物思想感情發(fā)生了哪些變化？

　　生：以小組為單位討論、歸納人物思想感情的發(fā)展變化，并提出問題，準備進行研討。

　　2、合作探究，深入理解，（投影研討題或學生提出的較有研討價值的問題）

　�。�1）、為什么避雨的作者說：反覺得比春天游山趣味更好？你有類似的經歷嗎？

　�。�2）、三家村里十分溫暖雨是苦雨，山是荒山，作者為什么還覺得溫暖？

　�。�3）、有生以來的趣味怎樣理解？

　　討論完畢后每組推薦一個代表講述對某個問題理解，另組同學可以提問或補充自己本組的不同理解，個別同學也可以發(fā)表自己的深刻體驗。

　　拓展延伸品味美

　　1、師：音樂給人以享受，音樂給人以無窮無盡的趣味，你們愛聽音樂嗎？音樂給了你怎樣的感受？

　　2、師放樂曲《高山流水》，生聽后把想象的和感受的記出來。

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