關(guān)于在家里的教案
關(guān)于在家里的教案
課時授課計劃
課題3、在家里（1）
課時教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個字，學(xué)會寫4個字；認(rèn)識3個新偏旁;
2、能在具體的語言環(huán)境中正確使用新詞。
3、學(xué)做尊敬長輩，孝敬父母，關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)設(shè)想創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)，感悟、運(yùn)用”的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過新舊知識的聯(lián)系學(xué)習(xí)新知。
教學(xué)程序與策略
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
導(dǎo)語：老師跟小朋友們做個記憶游戲，看誰在最短時間內(nèi)記得東西最多(利用投影，閃過一些家具、家用電器，然后讓學(xué)生說出名稱。
1、出示課文插圖
�。�1）引導(dǎo)看圖說詞：你看到了什么？
�。�2）反饋。說出所見的物品名稱，引導(dǎo)學(xué)生說正確，重在正音。
交流記憶方法。
�。�3）思考。這些東西一般在哪里可以見到？
引導(dǎo)學(xué)生從擺設(shè)，人物、環(huán)境多方面考慮，并且進(jìn)行交流。
引出課題：在家里
二、句式訓(xùn)練，認(rèn)識詞語。
琳琳家有。生說一個，師相機(jī)由詞到字進(jìn)行教學(xué)
1、出示“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”等生字。
2、四人小組說說各個字的偏旁，想一想哪些是早已認(rèn)識的，哪些剛剛認(rèn)識的，哪些還不認(rèn)識，并用小圓圈圈出來。
3、認(rèn)識新偏旁“三點水”、“提手旁”、“火字旁”，平時在生活中見過哪些字帶有這些偏旁？
區(qū)別“火字旁”－“火”。
區(qū)別“報”與熟字“服”。
三、鞏固
1句式訓(xùn)練2，再次鞏固詞語
琳琳家有有還有。
指名說，自己說
2、多種形式認(rèn)讀詞語
3、游戲“摘蘋果”
4、聯(lián)系生活擴(kuò)詞。
（1）你會說哪個字，還在什么地方看到、聽到、用到過這個字的?
�。�2）小結(jié)：在小朋友的身邊就有很多知識，誰想變成聰明的“一休”就得像小蜜蜂采蜜一樣，多聽，多看，勤動腦，多學(xué)，多問，多積累。
四、寫字，
1、自由讓學(xué)生先寫一個試試，然后四人一組交流，評一評誰寫得最好，議一議寫宇方法和注意點。
2、每組推一名學(xué)生班內(nèi)交流，教師適當(dāng)點撥，教給書寫筆順。
3、學(xué)生自由寫2一3個。
五、創(chuàng)設(shè)語境，反復(fù)運(yùn)用。
1、選詞填空(口頭)。
�。�1）我給王奶奶送（）。
（2）我們一家人坐在（）上看（）。
（3）（）上有很多書。
�。�4）我給遠(yuǎn)方的外婆打()愿她身體健康。
2、自選一個或幾個詞語說話。
3、自選一個或幾個字組詞并說話。（以上3題由學(xué)生自擇，給每個層次的學(xué)生一次表現(xiàn)的機(jī)會）。
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