小學綜合活動教案

小學綜合活動教案

小學綜合活動教案

　　活動目的：

　�。�、引導學生了解什么是科學精神。

　�。�、引導學生讀一篇科學家的故事，并推薦一本介紹科學家的書。

　　活動重點：引導學生通過本次綜合活動，了解什么是“科學精神”。

　　活動難點：引導學生推薦一本介紹科學家的書。

　　活動過程：

　　一、 理解“科學精神”

　�。�、 激趣導入，揭題

　　什么是科學精神呢？是不是只有科學家才具有科學精神呢？（學生根據(jù)自己的理解，談對“科學精神”的理解和體會。）

　�。病� 引導學生回憶這一單元里所介紹的各位科學家，想想他們所具有的精神品質(zhì)。

　　二、 感受“科學精神”

　�。薄� 同學們都認識了哪些科學家？他們各自具有哪些科學精神呢？下面我們來開個有關(guān)科學的讀書會。

　�。�、 幻燈出示：

　�、傥蚁胱x篇科學家的故事，推薦一本介紹科學家的書。

　�、谖以陔s志上看到一個有趣的科學實驗，我想一邊演示一邊向同學講解。

　�、畚蚁肜首x科學家的文章。

　　３、 師引導：從上面的三點中選擇一個，在小組內(nèi)進行交流。

　�。�、 那么，你還認識哪些科學家？你是通過什么途徑認識他們的？從你認識的眾多科學家中，你最想了解誰？

　　三、 破除“迷信”

　�。薄� 在我們生活中，有哪些是違反科學的現(xiàn)象？

　　２、 請你簡單談談對迷信的認識。

　�。�、 思考并討論：你打算怎樣進一步了解這些事情的真相呢？

　　四、 描述科學

　�。�、 幻燈出示：

　�、傥矣龅竭^《一個這樣的老師》中講的那樣的事。

　�、谖铱茖W地安排時間，對各方面進步都有幫助。

　　③……

　　同學們可從以上選擇或自擬一個話題進行寫作。

　　２、 學生構(gòu)思、寫作，老師巡回指導。

　　五、 布置作業(yè)：

　�。薄� 以“科學精神”為題，出一份手抄報。

　　２、 與同學交流：通過本單元的學習，你對科學精神的認識與深刻的體會。

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