第六單元復(fù)習(xí)教案參考
第六單元復(fù)習(xí)教案參考
《沁園春雪》《卜算子詠梅》(毛)《卜算子詠梅B》(陸)
一、放聲朗讀，想象詞中景象。并進(jìn)行背誦。
二、用原文填空
1.《沁園春雪》中歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄的語句是：數(shù)風(fēng)流》…….
寫祖國山河壯美的語句：江山，引;這首詞上片寫景，作者由眼前的雪景，展開現(xiàn)象的語句是：須晴日,看,。
2.《卜算子詠梅》中寫梅花凌霜傲雪獨(dú)自開放的語句是：已是,猶有。寫梅花的性格的語句是：俏也不爭春，只把春來報
3.《卜算子詠梅》(陸)寫出了梅花奉獻(xiàn)的句子：
三、判斷
1.《沁園春雪》上闕即景生情，先寫眼前的實景，再寫想象的虛景。()
2.《沁園春雪》上闕寫景，下闕論史。在評論歷史人物中，表現(xiàn)了作者作為一代“風(fēng)流人物”要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了對無產(chǎn)階級和革命人民無比信賴和熱愛的激情。()
3.《卜算子詠梅》這首詞中用了比興、擬人、對比等手法，語言生動、形象。(x)
4.《沁園春雪》中，作者在對景物的描寫中抒發(fā)了對祖國山河的無比熱愛和贊美之情。()
5.《卜算子詠梅》中“俏也不爭春，只把春來報”兩句的含義是因為美麗不想使青春很快度過，只是把春來報的消息向人間預(yù)報。(x)
6.《沁園春雪》雖題為詠雪，實際上，卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，也是一首雄壯的抒情詩。()
《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》
四、識記文學(xué)常識
自讀課文熟悉課文，教師板書練習(xí)。
1.字：帖火多義詞：市
2.異義詞：爺?shù)?/p>
3.活用：市騎策
4.注音：機(jī)杼()軍帖()胡騎()燕()山麾()下
5.解釋詞語：
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離()()木蘭當(dāng)戶織()相隨餉田去()曾不事農(nóng)桑()
判斷
1.朝辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”8句詩，對偶中含對偶，反復(fù)詠嘆，既寫了從軍之初的遠(yuǎn)征，又寫了思念之情，表明了木蘭兒女深情和英雄氣概。()
2.《木蘭詩》塑造了木蘭這一女英雄下形象，不僅歌頌?zāi)咎m的英雄行為，而且是對封建歧視婦女的傳統(tǒng)觀念的無情嘲諷。()
3.全詩著力寫了木蘭出征前、征途中和回家后的心理活動，很少寫她在戰(zhàn)斗中的英雄業(yè)績，兒女情長太多，不能很好的表現(xiàn)英雄的氣概。(x)
4.《木蘭詩》是北朝民歌中著名的長篇抒情詩，在中國詩歌發(fā)展史上有著重要的地位。()
5.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?“詩的結(jié)尾幾句耐人尋味。作者用生動的比喻，對木蘭女扮男裝代父從軍、12年沒被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏作出了由衷的謳歌和贊美。()
6.木蘭辭管的情節(jié)主要表現(xiàn)了她思念家鄉(xiāng)。急于與親人見面的心情。(x)
【第六單元復(fù)習(xí)教案參考】相關(guān)文章：
化肥第十一單元復(fù)習(xí)課教案03-19
《認(rèn)識自我》單元教案03-19
關(guān)于《整式的加減》的單元復(fù)習(xí)課教學(xué)反思（精選13篇）11-07
三年級語文單元復(fù)習(xí)要點11-17
語文寫字復(fù)習(xí)教案03-19
麋鹿教案參考范文及反思03-19
語文第四單元教案03-19