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        五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案

        時(shí)間:2023-07-28 10:10:05

        五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案(精選5篇)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案(精選5篇)

          五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案 1

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、把握說明對象的特點(diǎn)。

          2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的感情

          3、理解和掌握說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          目標(biāo)2、3

          三、學(xué)法指導(dǎo)

          這是一篇科普說明文,先讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)說明文如何閱讀的資料,再熟讀課文,把握文章的說明對象及其特點(diǎn),看看作者采用了哪些說明方法。

          四、學(xué)習(xí)過程

          預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

          1、《太空移民不是夢》是一篇科普文章,你還知道哪些科普文章嗎?

          2、通過閱讀文章,你獲得了哪些知識?你認(rèn)為太空移民會不會實(shí)呢?你有沒有好的建議呢?

          3、運(yùn)用工具書掃清字詞障礙。

         。ㄒ唬┫嚓P(guān)資料介紹

          1、關(guān)于作者

          卞毓麟,1943年7月生,1965年畢業(yè)于南京大學(xué)天文系,在中國科學(xué)院北京天文臺從事天體物理學(xué)研究至1998年3月,1998年4月到上?萍冀逃霭嫔纾F(xiàn)任版權(quán)部主任。

          卞毓麟從事科普創(chuàng)作20多年,參與編著、翻譯的科普圖書有70余種,發(fā)表的科普文章約400篇,累計(jì)字?jǐn)?shù)近400余萬。他的讀者從剛識字的娃娃到非本行的科學(xué)家都有,讀過《語文》課本中那篇饒有趣味的短文《月亮——地球的妻子?姐妹?還是女兒?》的中學(xué)生們,都能說出“卞毓麟”。他的科普佳作不僅熔科學(xué)性趣味性于一爐,且極富人文色彩。

          2、知識鏈接

          本文屬科普小品,這種文章的特點(diǎn)可以概括為四個(gè)方面:短小性、知識性、文學(xué)性、思想性。

         。1)短小性。它講的道理小,篇幅小,然就其知識容量、主題意義、產(chǎn)生作用等又是很大的。它觀古今之須臾,撫四海之一瞬,旁征博引,廣采雜收,尺幅千里,縱橫馳騁,及時(shí)明快地反映科學(xué)上新的事物、思想、方法和動態(tài)。它像一個(gè)“快鏡頭”,攝取著科學(xué)大海上壯麗的浪花,其晶瑩閃爍,小中見大,引人入勝。它又像一首不講什么道理的小詩,撥動著讀者的心弦。

         。2)知識性。它要普及一定的科學(xué)知識,把科學(xué)王國里的最新信息傳遞給讀者,內(nèi)容的重心是在科學(xué)方面。它常常把握住現(xiàn)實(shí)生活中的某一事物或現(xiàn)象,用正確的理論,去進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)正的解釋,糾正常識錯(cuò)誤,從而使讀者通過這具體的事例,了解世界萬物變化運(yùn)動等規(guī)律。

          (3)文學(xué)性。它要以優(yōu)美的畫面、富于詩意的形象的藝術(shù)手法,來表達(dá)科學(xué)的內(nèi)容。它避免教科書式的平板、枯燥的說教,而常常采用比喻、擬人等文學(xué)手法,故事、對話、清淡的散文形式,生動活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識。

          (4)思想性。它往往以具體細(xì)小的事物,闡發(fā)一點(diǎn)耐人尋味的哲學(xué)道理,給人啟示,發(fā)人深省。所寫的自然科學(xué)內(nèi)容,往往有助于人們了解社會科學(xué),烘托出現(xiàn)實(shí)社會的一般,并給人一種現(xiàn)實(shí)的“社會感”。

          (二)自讀課文,整體感知,完成練習(xí)。

          1、這篇說明文主要介紹了什么? (文意的把握)

          2、找出文中關(guān)鍵信息的語句。

          學(xué)習(xí)·研討

          一、導(dǎo)入

          人類賴以生存的地球環(huán)境日益惡劣,人們也在為自己的生存擔(dān)憂,科學(xué)家們早已在為人類尋找第二生存空間,于是有航天飛機(jī)升空,對太空作各方面的探究和研究,到底人們能不能在太空生活呢?《太空移民不是夢》作了很好的回答。

          二、自讀后完成練習(xí)

          1. 給下列加點(diǎn)字注音。

          尊崇() 駕馭( ) 迄今() 隕石( )

          羈絆( )烹飪( ) 桿秤( ) 深邃()

          2. 指明下列句子所用的說明方法。

         。1)幾個(gè)世紀(jì)后,空間的居民將比住在地球上的人還多。( )

          (2)它們可容納1萬到1000萬人。( )

         。3)但這比地球上發(fā)生地震或火山爆發(fā)的可能性要小得多。( )

         。4)空間天文臺可以使天文學(xué)家擺脫其宿敵的羈絆。( )

          三、學(xué)生仔細(xì)閱讀文章,指導(dǎo)用自己的語言,編寫文章的提綱。(內(nèi)容的理解)

          提示:第一部分:(1— 4)

          第二部分:(5一17)

          第三部分:(18一19)

          四、小組討論,研討下面幾個(gè)問題:

          1、“建造空間居住點(diǎn)的動機(jī)之一,或許可歸結(jié)為石油等能源的枯竭。”這句話中加點(diǎn)詞能否去掉?為什么? (詞句的理解)

          2、“隨著空間居住點(diǎn)的增多,人口問題可以大為緩和。有人預(yù)測,幾個(gè)世紀(jì)后,空間的居民將比住在地球上的人還多!边@句話中加點(diǎn)詞能否去掉?為什么? (詞句的理解)

          2、“太空移民不是夢”的.依據(jù)是什么?你能從課文中收集信息,并概括出來嗎?(要點(diǎn)的概括)

         。、“太空移民”目前還存在哪些難以克服的困難? (要點(diǎn)的概括)

          五、問題探究

          1、空間居住點(diǎn)應(yīng)該建在哪兒?對此美國物理學(xué)教授奧尼爾是怎樣解答的?他的答案有科學(xué)依據(jù)嗎?

          關(guān)于空間居住點(diǎn)建造的位置,奧尼爾提出兩個(gè)地點(diǎn),它們位于月球環(huán)繞地球的軌道上,一個(gè)在月球前,另一個(gè)在月球后,每個(gè)點(diǎn)都可以與地球、月球組成一個(gè)等邊三角形,其邊長等于月地之間的距離,即384400千米。他的說法是有科學(xué)依據(jù)的。早在1772年,法國天文學(xué)家拉格朗日就已證明,位于這兩個(gè)點(diǎn)上的小物體受的地球引力和月球引力恰能使之處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)。這兩個(gè)點(diǎn)被稱為“秤動點(diǎn)”或“拉格朗日點(diǎn)”。

          2、人類實(shí)現(xiàn)移民太空的夢想后,會給地球和人類帶來什么好處?

          地球環(huán)境將會改善,綠化面積將會增加,地球的容貌將會重新變得勻稱而美麗。隨著空間居住點(diǎn)的增加,人口問題可以大為緩和。另外人類文化將會變得異常豐富多彩

          六、小結(jié):本文在寫作上還有的特點(diǎn)

          1、說明順序恰當(dāng),層次分明。

          2、語言準(zhǔn)確,說明嚴(yán)謹(jǐn)。

          3、恰當(dāng)使用說明方法?增強(qiáng)說明效果。

          五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案 2

          活動名稱:

          小小太空夢

          活動目標(biāo):

          1.樂意與同伴輪流談話,不搶著說。

          2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

          3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          翻開教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。

          二、創(chuàng)意閱讀

          圍繞話題開展談話活動

          1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問,引出話題。

          教師:故事開始時(shí),珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?

          2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

          教師:

          三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

          師:小朋友們,太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的.小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來,并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

          1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動,教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。

          2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。

          3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

          四、小結(jié)(作品展覽)

          幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽。

          活動延伸:

          1.教師和家長為每一個(gè)幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

          2.布置作品欄“娃娃的太空夢”,組織幼兒欣賞交流。

          五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案 3

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、理清文章的結(jié)構(gòu)。

          2、探討情況敘述與事理解說相結(jié)合的寫法。

          3、感受并學(xué)習(xí)宇航員精神,探求未知世界。

          二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          1、理清文章的結(jié)構(gòu)。

          2、探討情況敘述與事理解說相結(jié)合的寫法。

          三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):

          感受并學(xué)習(xí)宇航員精神,探求未知世界。

          四、學(xué)習(xí)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

          許多年前,我們就有關(guān)于太空的諸多遐想。美麗動人的嫦娥,凄婉憂傷的織女,勾起了我們對太空的無限向往。而今,宇航員果然一飛沖天,他們就是地球的使者,把人類的美好愿望帶入了浩淼太空,駛向更為廣闊的燦爛文明。他們的生活也將注定成為一道奇觀,吸引我們探尋的目光。今天我們就從他們中的代表美國宇航員杰瑞的飛行實(shí)錄中感受心靈的律動,激發(fā)飛天的'豪情。

         。ǘ┥衷~拼寫檢查:

         。ㄈ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo):

         。ㄋ模┱w感知課文:

          1、作者乘坐的是哪座飛船?他的活動范圍主要在哪里?在太空生活了多長時(shí)間?

          2、課題中的“理家”在文中是什么意思?作者主要從哪些方面寫他理家?

          3、其他段落又分別談什么?找出中心句,體會文章的結(jié)構(gòu)。

         。ㄎ澹┚植刻骄慷温洌

          1、太空生活給你什么初步感覺?你對作者的哪種生活最感興趣?四人小組討論,達(dá)成統(tǒng)一意見。

          2、認(rèn)真朗讀該部分,設(shè)想自己就是宇航員,用第一人稱復(fù)述給大家聽,盡量通俗易懂。

          3、從別人的復(fù)述中,你學(xué)到了哪些科學(xué)知識,對你以后上太空有什么借鑒?

          4、從全文看,還有哪些地方讓你學(xué)到了這種知識?

          5、總結(jié)。

         。┩卣寡由欤

          1、作者稱自己是前線的冒險(xiǎn)者,你同意他的說法嗎?為什么?結(jié)合文章,談?wù)勊心男┚裰档梦覀儗W(xué)習(xí),各舉一例。

          2、你覺得太空生活有何意義?

          3、我國航天事業(yè)突飛猛進(jìn),“神五”上天不久,“神六”今年又飛天了,你們關(guān)注過航天員什么?

          4、如果“神七”選中你飛天,你將做哪些方面的準(zhǔn)備?你又會有哪些設(shè)想期待成為現(xiàn)實(shí)?

         。ㄆ撸┳鳂I(yè):

          學(xué)習(xí)了這篇課文,相信大家對太空飛行有了更多的了解,飛天的夢想也越來越強(qiáng)烈。請把你們的夢想付諸筆端,用詩歌或其他文學(xué)體裁表現(xiàn)出來。

          五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案 4

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),條理清晰,層次井然。

          2、了解太空生活,學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。

          [重點(diǎn)難點(diǎn)]

          1、重點(diǎn):采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。

          2、難點(diǎn):情況敘述與事理解說緊密結(jié)合。

          [教學(xué)時(shí)數(shù)]

          一教時(shí)

          一、導(dǎo)入

          教師借助多媒體,播放宇航員在太空中活動的情況,引起學(xué)生的想像。

          二、閱讀課文,整體感知,理清文章思路。

          第一部分(1),總說自己花了將近一個(gè)月的時(shí)間才完全適應(yīng)了太空生活。

          第二部分(2—27),分說自己在太空中理這遙各方面情況。

          第三部分(28),寫自己作為“前線的冒險(xiǎn)者”而必須作出的某種犧牲。

          三、精讀第二部分

          提問:這一部分作者分幾個(gè)層次來寫?概括其主要內(nèi)容。

          明確:這一部分可分五層。

          第一層(2—9),寫自己在太空中跑步運(yùn)動。

          第二層(10—13),寫自己在太空中長高了。

          第三層(14—18),寫自己在太空穿衣。

          第三層(19—24),寫自己在太空中沐浴。

          第四層(25—27),寫自己在太空中的'睡眠。

          四、探究

          1、本文寫在“和平號”空間軌道站上“理家”的趣事,也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況,這一切都與在地球上不同,你是否覺得很有趣味?能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義?

          明確:吃食、跑步等在地球上是再平常不過的,但在太空失重的情況下,一切就都與在地球上不同了,在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要,是星際旅行的需要,是人類向其他行星發(fā)展的需要,具有重要意義。

          2、文章最后說:“我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣!痹囈浴坝詈絾T精神”為話題,發(fā)表自己的感想。

          學(xué)生討論、交流。允許學(xué)生有不同的感受和看法。

          明確:宇航員精神是探索精神,是冒險(xiǎn)精神,是無畏精神,是舍己精神。

          五、小結(jié)

          本文記敘了在太空中生活的情況,解說了太空生活不同于地面生活的原因,表現(xiàn)了“在前線的冒險(xiǎn)者”的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。

          六、布置作業(yè)

          五年級上冊綜合實(shí)踐太空夢教案 5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會10個(gè)字。

          2、默讀課文,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀,邊讀邊畫,邊讀邊想的習(xí)慣。

          3、理解課文內(nèi)容,了解課文的敘述順序,抓住文章的要點(diǎn),通過品讀重點(diǎn)詞句,了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時(shí)的心情和感受,感受太空醫(yī)院的神奇。

          4、通過學(xué)習(xí)課文,增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神。

          教學(xué)重點(diǎn)

          默讀課文,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀,邊讀邊畫,邊讀邊想的習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解課文內(nèi)容,了解課文的敘述順序,抓住文章的要點(diǎn),通過品讀重點(diǎn)詞句,了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時(shí)的心情和感受,感受太空醫(yī)院的神奇。

          教學(xué)時(shí)數(shù)

          一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、以讀為主,體驗(yàn)感悟

          1、默讀課文,思考:“我”第一次來到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受勾畫有關(guān)語句,小組交流。

          2、交流體會。通過反復(fù)朗讀、品味有關(guān)語句,聯(lián)系上下文,感悟作者的情感變化,感受太空醫(yī)院的神奇。

          3、相機(jī)指導(dǎo)聯(lián)系上下文了解引號的作用。

          “我轉(zhuǎn)動著腦袋竭力四顧,想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義,即前文所講的眼前看到的奇異的景象。

          “我把脫下的‘衣服’遞給時(shí)問!北硎咎厥獾暮x,即保護(hù)膜。

          4、回歸整體,說說太空醫(yī)院的神奇之處。同時(shí)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解省略號的作用,“比如:喝水呀,翻身呀……”(表示列舉的省略),并啟發(fā)學(xué)生想象生物電流還可指揮儀器干什么。

          5、分角色朗讀,體驗(yàn)感悟。

          二、課外拓展,主動發(fā)展

          1、討論:你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的'想法,將來有可能實(shí)現(xiàn)嗎?你的依據(jù)是什么?結(jié)合課前收集的資料,尋找依據(jù)。

          2、拓展延伸:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,未來社會將變得更加美好。同學(xué)們,你們是否想象過未來社會是什么樣的,或者想象過未來的某一種事物是什么樣子的?請把自己想象中的“未來”大膽地告訴給老師和同學(xué)們吧。大家可以大膽地想象,盡量能反映出自己美好的愿望,不怕將來做不到,就怕現(xiàn)在想不到。

          作業(yè)設(shè)計(jì):寫一寫,自己心中美好的愿望。

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