《看電視》的教案設(shè)計(jì)
《看電視》的教案設(shè)計(jì)
《看電視》的教案設(shè)計(jì)
【教材分析】
這是一首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)卻飽含深情。作者以“巧妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)，整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙。
【學(xué)生分析】
1、學(xué)生都喜歡看電視，對(duì)電視很感興趣：
但在家里當(dāng)慣“小公主”、“小皇帝”，以自己為中心，掌握家中電視遙控器的主權(quán)。
2、基本掌握一些識(shí)字方法：
熟字相加變新字，熟字加偏旁，組詞造句，生活中見(jiàn)過(guò)等，自己會(huì)借助拼音來(lái)學(xué)習(xí)漢字。
3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)，但仍有一些學(xué)生不聽(tīng)指揮，可能會(huì)瀏覽其他的網(wǎng)頁(yè);對(duì)一些感興趣的文章會(huì)讀，但不大喜歡讀出聲。
4、能使用拼音輸入法在留言版上發(fā)言，但速度不是很快，錯(cuò)別字還是很多。
【課時(shí)安排】
本課分兩課時(shí)：
第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)家人互相關(guān)心、謙讓品質(zhì)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課前準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)課文，初步用自己的方法認(rèn)識(shí)生字。
2、布置學(xué)生回家了解爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩喜歡看什么電視節(jié)目。
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字(“關(guān)、完、寫(xiě)、全、爸、家”)。
2、會(huì)自主朗讀課文，能用自己的方法識(shí)記生字。
3、會(huì)為剛學(xué)過(guò)的生字出字謎，組詞造句。
〖教學(xué)過(guò)程
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)
板書(shū)：電視
2、談話揭題：
大家每天看電視嗎?
出示圖片。
老師問(wèn)：“他們?cè)诳词裁垂?jié)目呀?你們猜一猜?”
學(xué)生各自猜說(shuō)并說(shuō)明原因(根據(jù)人物的表情動(dòng)作來(lái)猜)。
你們猜得對(duì)嗎?請(qǐng)你們快速讀一讀課文《看電視》。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。
2、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音。
把字連成詞。
把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查：
⑴ 出示加音節(jié)的生字(這步是為正音而設(shè)計(jì)的)：
本課易錯(cuò)的字音有：
全、精、關(guān)
�、� 出示詞語(yǔ)：
開(kāi)火車(chē)?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解，如： 精彩、沒(méi)完沒(méi)了
這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意。
�、� 出示6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字讓學(xué)生認(rèn)記。
5、學(xué)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“家”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫(xiě)。
6、讀課文： 爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、拓展閱讀
四、打?qū)懹?xùn)練
模仿你讀過(guò)的文章，用下面的詞語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)話：
全家人 奇妙 精彩 球賽 關(guān)掉 沒(méi)完沒(méi)了
換頻道 球員們 寫(xiě)字 音樂(lè) 舞蹈 卻
五、布置作業(yè)
1、了解家中各人的興趣愛(ài)好。
2、把你的家和家人畫(huà)下來(lái)或拍一張照片。
第二課時(shí)
〖課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生了解家中各人的興趣愛(ài)好。
2、把你的家和家人畫(huà)下來(lái)或拍一張照片。
3、布置學(xué)生留心觀察爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的?
〖教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
3、能聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)自己和家人的事情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容
1、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)課文朗讀，想一想：
這家子人怎樣看電視?
2、聽(tīng)后自己讀讀、說(shuō)說(shuō)：
爸爸愛(ài)看(足球)卻換成了(京劇)，奶奶愛(ài)看(京劇)卻換(足球)，我們一起為媽媽換成了(音樂(lè)、舞蹈)。
過(guò)渡：想想這是為什么?
請(qǐng)同學(xué)們和同位互相讀一讀，想一想。
通過(guò)看、聽(tīng)、讀，把課文的主干擺出來(lái)，引導(dǎo)孩子迅速把握課文的內(nèi)容;同時(shí)拋出問(wèn)題，要孩子帶著問(wèn)題去讀書(shū)、去思考。
二、讀文悟文情
1、兩兩互讀：
看誰(shuí)讀得好。
這一步是為了騰出更多的時(shí)間讓孩子多讀書(shū)，互相學(xué)習(xí)、討論。
2、感情朗讀：
師生評(píng)議。
通過(guò)師生朗讀、評(píng)議，讓孩子學(xué)習(xí)自己去領(lǐng)悟怎樣讀會(huì)更好。
3、齊讀最后一句：
猜猜心中的“秘密”是什么?
討論解答。
(他們心中都裝有別人，別人的快樂(lè)就是自己最大的快樂(lè)。)
4、用“因?yàn)?所以”說(shuō)話：
因?yàn)榘职謵?ài)媽媽?zhuān)瑸榱俗屇棠涕_(kāi)心，所以把自己喜歡的足球頻道換成了奶奶愛(ài)看的京劇頻道。
指導(dǎo)孩子用“因?yàn)?所以”說(shuō)話。
兩兩對(duì)說(shuō)。
三、總結(jié)全文
全家人，真奇妙�？措娨�，讓頻道。
足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒(méi)完了。
看媽媽?zhuān)瑢?xiě)文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。
聽(tīng)音樂(lè)，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
四、假如你是課文中的“我”，遇上你最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，你會(huì)怎樣做
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際提問(wèn)，了解孩子的做法;同時(shí)為下一步的拓展閱讀做好過(guò)渡。
五、擴(kuò)展閱讀
謙讓是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，孔融讓梨的故事，你們都聽(tīng)過(guò)了吧;還有發(fā)生在我們身邊的小事情，你留意了嗎?
請(qǐng)你去“資料城”里讀讀這些有心人的文章，想一想，在你家里，有什么事情值得你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
六、打?qū)懢毩?xí)
1、在家里，你能幫爸爸、媽媽等做些什么?
2、(拿出自己帶來(lái)的照片，看照片描寫(xiě)自己的家人)你能為大家介紹一下你的家人嗎?他們有什么興趣、愛(ài)好?
讓孩子懂得去留意家里人，心中裝有別人，懂得去關(guān)心、體貼別人。
七、評(píng)議作品
八、布置作業(yè)
回去為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
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