第七單元《燃料及其利用》教案
第七單元《燃料及其利用》教案
【教學目標】
1、知識與技能
⑴認識燃燒的條件與滅火的方法
�、屏私獬Ｓ脺缁� 器的滅火原理和使用方法。
2、過程與方法
通過活動與探究，學生對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法
3、情感態(tài)度與價值觀
�、磐ㄟ^對 燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系
⑵在解決問題的過程中，激發(fā)學生的進取心，讓學生獲得成就感
【教學重點】
圍繞課題讓學生通過實驗探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理 。使學生感受到化學知識于生活，并應用于生活。
【教學難點】
燃燒條件的探究；認識滅火的原理并應用于解決實際生活問題。
【教學方法】探究式
【課時安排】2課時
【教具學具準備】
1、媒體資源：自制
2、實驗準備：
�、虐巡ＡО艉托∧緱l分別在酒精燈上點燃。
�、泣c燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住。
⑶把一沾水 的棉花和干燥的棉花分別點燃。
⑷熄滅蠟 燭的 方法：沙土、剪刀、燒杯、濕布、水、膠頭滴管、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等。
【教學過程】
教師活動學生活動設(shè)計意圖
[錄像]播放有關(guān)燃燒的鏡頭
[引入]燃燒著的火給人類帶來光明和溫暖，但是也會給人類帶來災難。燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象，今天我們就來研究有關(guān) 燃燒的條件和滅火的原理。
觀看錄象
傾聽
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生 的興趣，引入新課
[講述]燃燒是一種常見的現(xiàn)象，那么這種現(xiàn)象的發(fā)生需要條件嗎？
[指出]氧氣確實是燃燒所需要的條件，但 是只有氧氣，燃燒能發(fā)生嗎？大氣中也含有氧氣，可不見得到處在燃燒，可見氧氣并不是燃燒的唯一條件，那么燃燒還需要什么條件呢？
根據(jù)已有的知識，想到燃燒需要氧氣
由實際到理論，學生容易理解和接受
[討論]根據(jù)你的經(jīng)驗和想法談一談燃燒除了需要氧氣外還需要什么條件？是不是所有的物體都能燃燒？
[展示]一些物 體的圖片，判斷哪些能燃燒，哪些不能？
教師活動
思考回答：不是所有的物體都能燃燒
判斷
學生活動
設(shè)置問題，激發(fā)學生的求知欲
設(shè)計意圖
[設(shè)問]有了可燃物和氧氣，燃燒是不是就能發(fā)生？例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴 能燃燒嗎？怎樣才能使火柴點燃？摩擦起什么作用？以上事實說明了什么？
[講解]我們把可燃物開始燃燒所需的最低溫度叫做著火點。
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