課文《自己去吧優(yōu)秀教案設(shè)計
課文《自己去吧優(yōu)秀教案設(shè)計
《自己去吧》教學設(shè)計
教材分析：
本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學會了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實意義，讓學生讀后從中受到要自主，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。
設(shè)計理念：
根據(jù)課文《自己去吧》我主要設(shè)計了生生合作表演，走進童話世界。激發(fā)學生興趣，符合一年級學生好奇，
注意力不集中，表現(xiàn)欲強的特點。同時引發(fā)學生的熱情，使學生在讀中感悟，了解課文內(nèi)容。教學中注重培養(yǎng)一年級學生的感悟能力、提問能力、朗讀能力及評價能力。通過我讀懂了……，我還有一點不明白……，我有補充……，分角色朗讀，我認為你讀得……，如果……你會更……；調(diào)動了學生的積極性，讓學生都愿意參與教學活動，學習我會認的字讓學生根據(jù)課題動起來，自學落到實處培養(yǎng)學生的能力，討論合作，體現(xiàn)在團體里要有協(xié)作精神。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫自、己、東、西4個字，認識新偏旁學字頭。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母。
教學重點：
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。
教學時間：
二課時
教學準備：
頭飾，生字卡片，掛圖。
教學設(shè)計：
第一課時
設(shè)置情境，引入課題：
1、看圖說話。
出示掛圖，（青山綠水，一片綠綠的草地）看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？
2、引入課題。
這片草地這么美，鴨子和媽媽也來到了這里，它們之間發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課我們就來學習第14課《自己去吧》。
3、自學自、己
課題中有兩個朋友我們還不認識，讓它們馬上成為你的好朋友，好嗎？
說一說，你是怎樣讓它們變成你的好朋友的？
4、讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀課文
要求：讀準字音，讀通課文（板書讀準、讀通）
2、指生講故事。
三、品讀感悟課文
1、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著？去讀課文，看看你讀懂了什么？
板書讀懂？
2、交流感悟，指導朗讀
你讀懂了什么？和同學們一起分享好嗎？你還有什么不明白？請同學們來幫助你好嗎？
3、分角色朗讀，生評析
4、表演課本劇
�。�1）找好朋友表演
（2）指生表演、評價
5、總結(jié)學法
我們剛才在學習第一段時用了幾個臺階來完成的？現(xiàn)在就讓我們用上臺階的方法，自己去學習第二段。
四、自學交流
1、生自學，同桌交流
2、分角色指讀
3、表演課本劇
五、總結(jié)延伸
1、老師和同學們共同學習這一節(jié)課后，老師還有一點不明白，想請教一下同學們，你們愿意幫助我嗎？
鴨媽媽和鷹媽媽為什么讓小鴨和小鷹自己去學本領(lǐng)呢？
那你們只靠自己，學會過哪些本領(lǐng)呢？愿意展示給同學們嗎？
生展示自己學會的本領(lǐng)，（例如課外認字，穿衣服、疊被子等等）。
第二課時
一、復習檢查
1、指讀課文
2、課文寫了一件什么事？
3、課文中的生字朋友，你還認識嗎？
二、自學生字
1、小組自學，想辦法識記生字。
2、看看這些字的讀音，你有什么要提醒小朋友的嗎？
（平翹舌和前后鼻音）。
3、讓同學們和你一起人分享你的識字方法，好嗎？
�。ㄍ瑫r給深、景、學、美、會找朋友，組詞說話）
4、開火車讀、竟賽讀、同桌互讀（打五角星）
5、看看你比上次有進步了嗎？
6、送信游戲
自己
您好
皮帶
深山
景色
風景
美麗
學會
7、小結(jié)
小朋友們，你們通過自己的學習，共同的合作，認識了這么多字，你們真棒，現(xiàn)在讓我們來寫一寫，好嗎？
三、指導書寫
1、觀察、筆畫的位置及筆順。
2、師寫生字，生看。
3、生抄寫生字。
四、總結(jié)
小朋友們，你們每個人都很棒，你們靠自己寫，努力學會了這么多本領(lǐng)，你們就是課文中可愛的小鴨子、小鷹。
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